【教学目标】
　　1、感知课文内容，了解丑小鸭对生活的执著追求和渴望。
　　2、理解本文所表现的只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也能实现自己理想的道理，并初步培养学生辨析思维的能力。
　　【教学重、难点】
　　1、重点：
　　理解丑小鸭对自己遭遇的态度以及它的努力。
　　2、难点：
　　理解丑小鸭的形象就是作者自身生活的写照。
　　【课前准备】
　　简要搜集有关作者的资料。
　　【教学过程】
　　一、导入新课
　　当你处处受到排挤，受嘲笑，受打击时，你应该怎么办？
　　提出问题让学生思考，引入课文。
　　二、整体感知
　　学生速读课文，并思考：
　　1、这篇童话讲了一个什么故事？
　　2、追问：丑小鸭遭到哪些歧视和打击？面对这些打击，丑小鸭抱什么态度？有什么追求？
　　三、自主探究
　　学生再读课文，对课文进行探究、质疑、答疑。
　　（形式可以是生问生答，生问师答，师问生答）
　　教师准备的问题：
　　怎样理解只要你是一只天鹅蛋，生在养鸭场里也没有什么关系这句话？
　　四、介绍与反思
　　1、学生简要介绍安徒生的相关资料，不到位的教师补充，引导学生理解丑小鸭的形象就是作者自身生活的写照。
　　2、我们应从丑小鸭身上学习什么？
　　五、拓展延伸
　　1、开展辩论：
　　辩论题目正方：逆境有利于人成长
　　反方：逆境对人的成长不利
　　分组讨论，联系实际，引经据典，展开辩论。
　　教师评价、总结。
　　2、联系自己的生活体验，写一个片段，参考题目：
　　丑小鸭与我。
　　《丑小鸭》给我的启示。
　　发挥想象，续写已经成了白天鹅的丑小鸭的新生活。

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