北师大版三月桃花水板书教案及课后反思

　　教学目标：
　　1、运用学过的方法自主学会本课生字及组成的新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系课文旁批，体会关键词句在表情达意方面的作用。能对不理解的地方提出疑问。3、了解桃花水的特点，感受春天的美景和勃勃生机。4、用心体会文中的比喻句、拟人句、排比句、对偶句等句式，体会作者用词造句的妙处。5、让同学在熟读成诵中，达到积累语言、提高表达能力的目的。
　　教学重点：1、培养同学熟读成诵的习惯，既能使同学集累优美词句，又能使同学在反复诵读中提高语言表达的语流、语感能力。
　　教学难点：积累课文中的好词好句，能找出课文中运用比喻、排比、拟人等修辞方法的句段，体会用意，感受文字优美、意景清新的特点。鼓励同学在积累的基础上学习模仿造句、写话。
　　教学准备：课件
　　教学过程：
　　一、创设情景，导入新课
　　1、教师谈话导入新课。（播放小溪流水的声音课件）（播放漂浮着桃花的流水声）
　　师：是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸映照着蓝天？是什么水，犹如一首舒缓轻柔的小夜曲向俺们涓涓流来？是俺们今天要学习的课文《三月桃花水》（板书：三月桃花水）
　　2、齐读课题。
　　二、整体感知，体验情感
　　1、自身读课文，注意读准字音。
　　2、课件出示生词，先自身读，再指名读。
　　3、交流，评价。
　　4、挑战，教读。
　　5、默读课文，读完后想一想：三月桃花水给你留下了什么印象？（引导同学读文章一定要从整体感悟）（板书：水声如音乐，水清如明镜）以这几句写的是水的（）美？主要引导同学找出课文中的句子读一读。
　　三、精读悟情
　　师：通过读文，三月桃花水那悦耳的流淌声和清澈的身影已经给同学们留下了印象，这就是你们读书所得。让俺们再用心读读课文，画一画、圈一圈有关的词句。（生：默读课文，教师提示同学用不同的读书记号做批注。）
　　（一）、感悟水声如音乐。
　　1、三月桃花水是春天的竖琴，你听到奏出了什么样的乐曲？
　　2、它是怎么奏出来的？（三月桃花水竖琴、桃花水波纹琴弦、细白的浪花鼓点、水流的声响铃铛声）
　　3、听音乐，想像这种情景，你仿佛看到了什么？听到了什么？
　　4、指名交流。
　　5、（重点指导朗读第本段）请大家先想一想这一段该怎样读？自由练读，通过学习朗读体现自身的心情。
　　6、指名读，男女进行朗读竞赛。（说出为什么读得好，沉睡了一个冬天兴奋的醒来舞动朝霞回旋酒窝兴奋演奏）
　　7、配乐，师引读第三段，全班感情朗读第四段。
　　（二）、感悟水清如明镜。
　　1、三月桃花水是春天的明镜，为什么是明镜（水清能看到倒影），映照出了哪些景物？（燕子裹云、垂柳如长发、姑娘如红莲、袅袅炊烟）
　　2、配乐：指名同学朗读。（全班同学闭目想像）
　　3、让俺们也做一次大饱眼福的桃花水，尽览水中美景，闭目想像，看能看到些什么？
　　4、交流：仿照俺仿佛看见了（），发现了（）的格式说一说，师及时评价，告诉同学这就是省略号里藏的话。
　　5、配乐：全班美读56自然段。
　　（三）、赞美三月桃花水。
　　1、师：三月桃花水是春天的竖琴水声如音乐：美在有声；三月桃花水是春天的明镜水清如明镜：美在有色；三月桃花水是庄稼的宝贝水贵如油：美在有情；因为桃花水与农村生产息息相关，所以比金子还贵；因为它纯洁透明，所以比银子还亮！让俺们美读最后一段，好好的来赞美三月桃花水吧。
　　2、生朗读最后一段。
　　四、总结全文
　　1、师：三月桃花水的有声、有色、有情，已经流进了爱上它的人们的心中，俺们已经为它深深着迷，为它痴痴陶醉。让俺们掬一捧、品一口，用俺们感情的朗读，让美妙无比的桃花水流进后面在坐老师们的心里。让俺们永远铭记，永远眷恋这醉人的三月花水！！
　　2、配乐生感情齐读全文。五、拓展升华说说三月桃花水还像什么？
　　板书设计：三月桃花水
　　应和轰鸣
　　春天的竖琴麦苗谈心
　　（有声）催促耕种
　　三月桃花水燕子比金子还贵
　　垂柳比银子还亮
　　春天的明镜红莲
　　炊烟