课文雅鲁藏布大峡谷优秀教学设计范文

　　雅鲁藏布大峡谷教学设计（一）
　　一、设计理念
　　《语文课程标准》指出：学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学生需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，在教学中，采用以小组合作的形式，合作学习，进行交流反馈。这既体现了教师导的作用，也体现了学生的主体地位，并且使学生学会合作，学会探究。
　　二、教学目标
　　1、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
　　2、通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。
　　3、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
　　4、学习收集资料。（课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料）
　　三、教学重难点
　　了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
　　四、教学过程
　　第一课时
　　（一）、激发兴趣、导入
　　师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市，还有令人向往的西藏，提起西藏你想到了什么？谁来说一说。
　　学生交流课前查找的资料。
　　1、（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？
　　2、学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）
　　3、师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。
　　（板书：雅鲁藏布大峡谷）
　　（二）、初读课文，感知内容
　　1、自由读课文，读准字音。
　　2、检查生字、词。
　　3、指名分段读课文，思考：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（奇）
　　4、读书百遍，其意自见。再次读课文，出示阅读提纲：
　　读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷奇在什么地方？作者是从哪几个方面介绍的？
　　对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。
　　5、学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。
　　（三）、交流汇报
　　1、交流自读疑难
　　师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？
　　2、生汇报，师引导学生评价所提出的问题。
　　（四）、自主学习，精读感悟
　　1、师：雅鲁藏布大峡谷真是世界上最大的奇观，找一找课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观？哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？
　　生自由发言。
　　2、下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。
　　教师出示自学提纲：
　　1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。
　　2）读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。
　　3）读一读，把你心中的感受说出来。
　　学生按自学提纲分组自学，教师指导。
　　3、学生分组汇报，教师点拨指导。（同时理解重点词句。）
　　根据学生的汇报老师相应地点拨：
　　第二自然段帮助学生理解大拐弯的神奇，关于这个大拐弯还有一个传说呢，默读，谁能在不看书的情况下将这个传说绘声绘色地讲给大家听？
　　第三自然段用三个字可以概括大峡谷的特点：长、深、窄。
　　它全长496、3千米，最深处达5328米，宽度仅21米
　　从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫列数字。
　　除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？
　　比美国科罗拉多大峡谷长46、3千米（齐读）通过对比你发现了什么。你想说什么吗？
　　指导朗读，强调气势。
　　第四自然段抓住自然博物馆学习。
　　第五自然段结合课后第二题学习。这一段作者用了几个最？可不可以换成非常？为什么？
　　（五）、拓展实践
　　教师放雅鲁藏布大峡谷风光录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法（向学生渗透勇于探索的思想）。
　　（六）、作业布置：
　　1、掌握生字词
　　2、熟读课文
　　3、将雅鲁藏布大峡谷介绍给父母亲人听。
　　第二课时
　　（一）、谈话导入
　　上节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于世界第一壮丽景观这个美称。
　　（二）、尝试运用
　　1、尝试练笔。
　　师：你能仿照课文的写法，选择其中的一个景用自己的话写一写吗？
　　生练笔，师巡视学情。
　　2、班级交流。
　　师再次播雅鲁藏布大峡谷风光片，并让学生装扮成导游，向游人介绍最熟悉的某方面的内容。
　　（三）、学写提纲
　　（四）、教师总结（略）
　　（五）、板书设计
　　雅鲁藏布大峡谷
　　1、大拐弯的神奇（传说）
　　2、长、深、窄（世界之最）
　　3、自然博物馆
　　4、最后一块秘境
　　教学反思：
　　《雅鲁藏布大峡谷》是阅读课文，这样文质兼美的文章作为选学课文，实在可惜，文中关于大峡谷风光的描述是非常优美的，但因为时间关系，我只能蜻蜓点水式的一笔带过，那种美感，很难在孩子们心中留下印象。
　　总体来看，学生学得比较扎实，而我也找到了一条利用略读课文教学在学生读书能力培养上的线索：激发自主学习的动机渗透自主学习方法养成自主学习习惯。所以略读课文的教学，较好的做法是：略中有精，整体把握求略，重点感悟求精。
　　虽然是略读课，我仍然要注意对文章中生字词语的检查，注意对读课文的检查。在检查词语后，针对具体段落汇报对每段内容的理解，明确前面所分析的每一部分内容；同时，对各段中的重点词语和语句进行积累。在引导想象时，可以结合提示中的要求用自己的话向别人介绍你所知道的雅鲁藏布大峡谷，抓住水的变化、山的奇特等方面，联系学生平时的积累或者配上相关图片练习说话。
　　课后我布置了一个口头作业：当小导游，给妈妈介绍一次你认识的雅鲁藏布大峡谷，重在培养孩子的口语交际。
　　雅鲁藏布大峡谷教学设计（二）
　　一、预习探究，介绍雅鲁藏布大峡谷的有关情况
　　师：上次课，我们学习了《观潮》，钱塘潮的奇妙、壮观令我们感受到了大自然的神奇。我们的国家幅员辽阔，大自然的景观十分丰富。今天我们来一起来看看同样神奇壮观的雅鲁藏布大峡谷。板书：
　　雅鲁藏布大峡谷
　　出示图片，介绍雅鲁藏布江和雅鲁藏布大峡谷的情况。
　　我们学地理时，知道了雅鲁藏布江，雅鲁藏布江的藏文意思是从最高顶峰上流下来的水，是世界上海拔最高的河流。
　　雅鲁藏布江在青藏高原上冲刷出了一条很深的峡谷。雅鲁藏布大峡谷位于雅鲁藏布江下游大拐弯处的南迦巴瓦峰旁。
　　同学们请看这幅图。雅鲁藏布江流到扎曲村后，突然在高原上出一个呈U字形大拐弯的，而且转向南流。峡谷旁的南迦巴瓦峰是喜马拉雅山东端最高峰，此处峡谷深达6000米以上。大拐弯峡谷以雄伟峻险、奇特的转折闻名于世。
　　雅鲁藏布大峡谷的长度超过曾号称世界之最的美国科罗拉多峡谷，深度超过了曾号称世界之最的秘鲁科尔多峡谷，被认为是世界第一大峡谷和最深的峡谷。它是中国几代科学家经过长期艰辛考察后发现的，以其宽、深、窄成为世界一大奇观。
　　二、合作交流
　　1、教师范读课文或是播放《雅鲁藏布大峡谷》动画范读课文。
　　2、学生将不认识的生字作标记。
　　3、学生自读课文，品学网，把不认识的生字注上拼音。对于标有拼音的字重点掌握。
　　4、教师出示生字词卡片，学生拼读。重点掌握：
　　5、教师讲解难写的字词，学生练习书写。
　　重点掌握：穆、堪
　　6、掌握以下词语的读写与含义
　　咫尺：比喻相距很近。
　　堪称：堪，能够；可以。堪称即可以称为、可以算作。
　　皑皑：形容洁白的样子。常用来形容雪和为雪所覆盖的事物。
　　美誉：美好的名誉。
　　第二课时
　　三、品读体验
　　1、学生朗读第三、四自然段
　　师：刚才我们学习了第一、二自然段，雅鲁藏布大峡谷堪称世界第一的壮丽景观，作者用列数字与作比较的方法，说明了它是世界最深最长的河流峡谷。
　　接下来，我们学习第三、四自然段，看看作者还写了雅鲁藏布大峡谷的什么？除了最深最长，雅鲁藏布大峡谷还有哪些奇异之处。
　　2、学生自读课文，边读边思考
　　3、学生答，教师补充并板书：
　　水：万年冰雪、沸腾温泉、涓涓细流、帘帘飞瀑、滔滔江水千姿百态
　　山：热带雨林、皑皑白雪神来之笔
　　生物：九个垂直自然带，从北极到赤道分布的动植物神奇美丽的画卷、植物类型博物馆、动物王国
　　4、学习第五自然段
　　师：为什么说雅鲁藏布大峡谷是上世纪人类最重要的地理事件之一。
　　（可展示与雅鲁藏布大峡谷相关的报道）
　　提示：雅鲁藏布大峡谷位于世界海拔最高的河流雅鲁藏布江下游，围绕喜乌拉雅山东端最高峰南迦巴瓦峰作神奇的马蹄形大拐弯。这里自然条件恶劣，环境极为艰险，峡谷核心地段是多处无人区、其内侧的墨脱县因受喜玛拉雅山和雅鲁藏布江大拐弯的包围阻隔，成为高原上有名的孤岛。因为这一切，大峡谷成为地球上为数不多的人类难以涉足的神秘禁地之一，被视为死亡峡谷。真正能深入峡谷的人寥寥无几。1998年，中国科学家第一次徒步穿越雅鲁藏布大峡谷，对雅鲁藏布大峡谷这块人类探险史上最富神秘感、最具危险性的地区进行全面的综合性的科学考察。通过徒步穿越大峡谷，精确测绘大峡谷各地段的深度、宽度，测定大峡谷中瀑布的特征及数据，考察大峡谷环境资源状况，研究建立大峡谷科学实验基地等，取得了很多宝贵的科学数据。1999年，国家测绘局首次公布雅鲁藏布大峡谷的精确测量数据，即长504、6千米、最深6009米。雅鲁藏布大峡谷的发现确立雅鲁藏布大峡谷为世界最长最深的峡谷，改变了人们关于峡谷的世界之最的认识，并为人们初步展现峡谷奇特的景观与突出的科学价值，因此是上世纪最重要的地理发现。
　　师：作者预测雅鲁藏布大峡谷将成为世界人民关注的热点，为什么他这样说？
　　首先，雅鲁藏布大峡谷地理风貌与生物具有极大的丰富性，有很高的科学考察价值，其科学价值不言而喻，必将吸引众多的科学家到此进行科学考察。其次，雅鲁藏布大峡谷资生物资源丰富，潜在的电力资源价值突出，将吸引政府加大这区域的资源开发。第三，雅鲁藏布大峡谷具有独特的魅力，有很高的旅游探险价值，吸引了探险家与旅游爱好者。
　　四、巩固延伸
　　师：这篇课文描写了雅鲁藏布大峡谷的景观。
　　作者首先介绍了雅鲁藏布大峡谷的地理位置在世界屋脊青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，形成了壮丽景观。
　　接着，通过列数字、作比较进一步说明了雅鲁藏布大峡谷是世界最深最长的河流峡谷，是世界第一的壮丽景观。
　　然后，作者从水、山、生物三个方面描写了雅鲁藏布大峡谷的景象，展现了雅鲁藏布大峡谷的丰富性，说明雅鲁藏布大峡谷是奇异的景观。
　　雅鲁藏布大峡谷教学设计（三）
　　一、导入新课
　　《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美，今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。
　　二、初读，感知全文
　　1、出示雅鲁藏布大峡谷的图片，感受它的美、险、奇。
　　2、初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。
　　3、抽读课文，检查预习情况。
　　4、说一说，听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？再读读课文，看看有没有合适的字？
　　梳理归纳出壮丽奇异
　　5、默读全文，找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。哪些段落在写它的奇异。
　　壮丽（2自然段）奇异（34自然段）
　　三、再读，感悟全文
　　1、齐读2自然段，读一读，哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。
　　海拔：3000米长5044米平均深：22686009
　　从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫列数字。
　　2、除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？
　　美国的科罗拉多大峡谷一争高下（齐读）通过对比你发现了什么。你想说什么吗？
　　3、指导朗读，强调气势。
　　4、齐读34自然段，找一找，你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。
　　奇异：山异（热带雨林、冰川）
　　水异（涓涓细流、滔滔江水）
　　生物的多样性
　　5、指导朗读：
　　6、雅鲁藏布大峡谷的发现，是意味着什么呢？齐读5自然段。为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢？大家交流资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。
　　四、有感情地朗读全文