孟子二章的教学设计

　　【教学目标】
　　、知识与技能：
　　积累古汉语知识。
　　体会骈句的表达效果。
　　在理解的基础上，赏析课文、背诵课文。
　　、过程与方法：
　　了解孟子的思想及政治主张，理清论证思路，诵读中体会其流畅雄辩的论证风格，培养学生的分析归纳能力和思考、辩论能力。
　　、情感态度与价值观：
　　帮助学生体会孟子民本思想及忧患意识的进步意义，让学生懂得人和、忧患的实质及重要性，从而培养他们的个人道德修养。
　　【教学重点】
　　、理解文章的中心论点。
　　、理清文章的论证思路及结构。
　　、积累古汉语基础知识。
　　【教学难点】
　　了解、学习孟子文章雄辩的语言风格。
　　【教学准备】
　　、布置学生课前预习：
　　了解孟子和《孟子》；
　　查工具书扫清文字障碍。
　　、教师准备相关课件。
　　（预习检查题及学习要点板书）
　　、课文的朗读磁带。
　　【教学方法】
　　朗读法，学生自主探究讨论与老师讲解相结合。
　　【教学课时】
　　课时。
　　【教学过程】
　　第一节
　　教学内容
　　检查预习，扫清文字障碍，积累古汉语基础知识。
　　教学过程
　　一、导入新课：
　　同学们，谁能告诉我晋代文学家陶渊明的读书习惯是什么吗？（生：好读书，不求甚解。）可是我们这些做学生的能用这种习惯来学文言文吗？（生：不能）对，陶渊明他是大文学家，文学基础好，理解能力强，而且他本人又不想考科举，所以他读书只需汲取文章中的思想精华就行了。而我们就不行了，我
　　们是学生，既需要提高我们的文化素养，又必须参加文化考试，所以积累汉语基础知识，特别是古汉语基础知识，更是必要的。为了帮助大家学好《〈孟子〉二章》，课前，我布置了预习，这节课，我们就来检查一下大家的预习情况。
　　二、出示课件，检查学生自学情况
　　、学生分小组口头交流自己的预习情况。（了解孟子和《孟子》，交流不认识的字和不理解的词）
　　、听课文朗读磁带，了解句读，并给下列黑体字注音。（课件）
　　米粟（s）亲戚畔之（pn）域（y）舜（shn）畎亩（qun）傅说（yu）胶鬲（g）百里奚（x）孙叔敖（o）法家拂士（b）
　　、抽生读文，教师做朗读点拨，如舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为等。
　　、看课件，讨论完成以下作业：
　　解释下列句中的通假字：
　　亲戚畔之（）
　　曾益其所不能（）
　　困于心衡于利（）
　　发家拂士（）
　　结合语境解释加线的词：
　　三里之城（）城（）非不高也
　　七里之（）郭多助之（）至委而去之（）
　　是（）天时不如地利也斯是（）陋室
　　舜发（）于畎亩之中发（）于声
　　行拂（）乱其所为入则无法家拂（）士
　　管夷吾举于士（）法家拂士（）
　　环而（）攻之而（）不胜发于声，而（）后喻
　　国恒亡（）亡（）羊补牢今亡（）亦死
　　填空：
　　孟子，名，是继孔子之后学派的又一位大师，被推尊为。他在政治上主张行，其民贵君轻的民本思想，千百年来都很受人民的欢迎。
　　《孟子》是记录孟子的书，是儒家经典之一。
　　三、小结
　　学生在预习中的得失（据实而论），引导学生看课下注释，分小组去试着翻译课文，要求学生边译文边思考：
　　、两篇文章各写的是什么内容？
　　、文章的结构和思路各有什么不同？
　　教学反思
　　教师课后完成。