本文是一篇童话，通过稻草人前后的心理活动描写，表达了作者对劳动人民悲惨生活的同情。
　　俗话说：良好的开端是成功的一半。一个好的开头可以使学生很快进入角色，尽快入戏，于是我就以稻草人乐乐作为一堂课开头的素材，自然、新颖、形象、巧妙，迅速把学生的注意力拉到本节课的主题上来，达到未成曲调先有情的教学效果，使后面的好戏顺理成章。
　　这节课中，我充分调动了学生的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了学生自主、合作、探究的学习方式。这节课中，我担当了导演的角色，创设了一个轻松的氛围，在这节课上，学生表现的很积极，因此课堂上学生很活跃但秩序并不混乱。
　　俗话说：编篓编筐，重在收口，描龙画风，贵在点睛。课堂结尾是老师尽情发挥才智、激发学生学习热情的大舞台。课尾作品展示环节，我尝试了一种新的结尾模式：课本剧表演的形式，让人耳目一新，让学生扮演稻草人、稻穗、棉桃、麻雀等角色，表演过程中，允许学生根据故事情节自由发挥，这样有利于学生获得真切的感受，学生即兴表演的很投入很快乐，让人言有尽而意无穷，余言尽在不言中。结尾无定法，妙在巧用中，我相信，只要勤于思索，巧于构思，敢于创新，展开想象，放飞激情，就能够演绎出五彩缤纷、光芒四射的精彩课堂结尾。
　　老师只有善教，学生才会乐学，师生才能共同成长，是我在这节课上的目标，让每个学生都能快乐而自信地投入到乡土美术活动之中，充分体会家乡的自然美与人文美，从而积极地参与乡土美术的资源开发与继承。

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