四年级上册Atampnbsptheampnbspsnacka

　　四年级上册《atthesnackbar》导学案苏教版
　　一、教学内容：cartoontime，soundtime，checkouttime，tickingtime
　　二、教学目标：
　　（一）语言知识与技能：
　　1。能掌握并熟练运用本单元的日常用语。
　　2。能听懂、会读、会说单词：hungry，fox，box，six，taxi，help
　　3。能听懂、会读、会说句型：canihelpyou？i’dlike。
　　4。能流利地朗读cartoon并正确理解文意，能与同学合作表演cartoon。
　　5。能掌握字母x在单词中的发音。
　　（二）情感态度与学习策略：
　　1。能在学习中体会合作的乐趣，并在自己的学习中学会同伴合作。
　　2。能在学习中进行自我评价，体验成功的乐趣。
　　三、教学重、难点：
　　1。能根据要求掌握单词hungry，fox，box，six，taxi，help
　　2。能流利朗读并表演cartoon。
　　3。能掌握字母x在单词中的发音。
　　四、教学准备：视频，课件，
　　五、教学过程：
　　step1revision
　　1。放视频《舌尖上的中国》
　　t：oh，therearealotofnicefood。whatwouldyoulike？let’sreview，sayarhyme。（1）齐读，（2）拍手，拍空跟读（3）你拍一下，我拍一下作为节奏，全班跟读（4）男生读问句，女生读答句。
　　2。t：ilikethesefood。doyoulikethem？
　　look，they’recoming。let’splayagame。
　　whenyouseethepicsorwords，pleaseread。whenyouseethesmilepics。pleasesay‘yummy！let’sgo。
　　3。review
　　t：wow！hownice！wouldyoulikesomenicefood？ok，let’sgotothekfc。think，whatfoodanddrinksinthekfc？
　　whatwouldyoulike？let’smakeadialoguewithyourpartners。whowantstgiveanexamplewithme？
　　让学生编对话，复习上一节课的内容。
　　step2checkouttime
　　t：oh，wehavesomenicefoodnow。whataboutourfriends？look，they’reatthesnackbarnow。whatwouldtheylike？
　　openyourbooksandturntop43。let’slistenandmatch。
　　t：ok，let’schecktheanswer。
　　step3cartoontime
　　1。t：howhappy！whataboutsamandbobby？aretheyhappy？lookatthepic。
　　t：butwhy？let’sasksamandbobbytogether。
　　hello，samandbobby。areyouok？
　　choosetheanswer。
　　s：choosec（teachhungry。）
　　2。t：they’resohungry，buttheyarelukcy。look，here’sasnackbar。let’sguess。whatwouldtheylike？
　　ifyou’rebobbyorsam。whatwouldyoulike？
　　t：nowwatchthecartoon，thenchecktheanswer。
　　3。t：atfirst，they’rehappy。butatlastwhyaretheysoscared？
　　pleasereadthecartoontimebyyourselves。andfindtheanswer：。
　　（teachwhatabigegg！顺带引导学生说whatabigfish！）
　　4。（1）t：nowlet’sreadthecartoontimeafterthecomputer。
　　（2）t：nowlet’sreadandmatch。
　　（3）t：let’sdub。
　　（4）t：let’sactoutthecartoontimeandgivethestoryanending，ok？
　　5。t：oh，thewaiterjustmakeajokewithsamandbobby，look，there’salittlefishinsideofthebigone。there’salittlefishinsideofthebigone，too。
　　atlast，theyeatthemallandleaveaway，thewaiterputthem（指着屏幕上的鱼骨和鸡蛋壳）intoaboxandleaveawaytoo。butwhere’sthebox？
　　step4soundtime
　　1。t：look，hereisournewfriendmrfox。heisalsoawaiterinthekitchenofthesnackbar。（teachfox发音）
　　let’saskhim，canyouseethebox。点音频，播放soundtime后半段。
　　2。读soundtime。（拍手读）。
　　3。指导学生x的发音，引出书上的四个单词，然后让学生试着读一读新给出的四个单词。
　　step5tickingtime
　　说清楚要求，让学生说出本单元学习的食物名称和一些重要句型。
　　六、板书设计：