松鼠和松果教学设计

　　使用教材：义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册
　　课题：松鼠和松果
　　执教：密山市第七小学张洁
　　学习目标：1、复习巩固生字词，会写意、总这两个字。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3、理解课文内容，懂得植树造林的道理。
　　4、培养热爱大自然的情感。
　　教学重点：1、有感情地朗读课文，在朗读中感悟文中蕴涵的道理。
　　2、正确、端正地写字。
　　教学准备：PowerPoint课件、词语卡片、小松鼠和松树的图片。
　　教学设计第二课时
　　复习导入1、这节课我们继续学习第十课：松鼠和松果
　　2、读词语卡片：聪明活泼主意如果忽然以后总有眨眼睛
　　3、用主意、眨眼睛各说一句话，两个词连起来说一句话。
　　朗读感悟1、（出示课件1）你们看，这是什么地方？（森林、松林）
　　可爱的小松鼠就生活在这片茂密的森林里，它们在松林里做了一件什么事？结果又怎样呢？
　　2、自由朗读课文，思考上面问题。
　　（1）回答问题。
　　（2）根据回答在黑板上贴小松鼠的图片。
　　（3）想象：如果你是小松鼠，在这么美丽的森林里，看着绿油油的松树，吃着香甜的松果，你想说写什么？
　　（4）（出示课件2）每个松果都那么香，那么可口。
　　指名朗读这句话齐读
　　（5）（出示课件3）说话训练：那么那么
　　3、小松鼠一边玩，一边吃香甜的松果。忽然，它眨眨眼睛，想起
　　来了
　　（1）（出示课件4）如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！
　　（2）自由朗读这句话。
　　（3）讨论：读了这句话，大家知道了什么？又想到了什么？
　　小结：我们人类更应该明白这个道理，在利用森林资源的同时，千万不要忘记植树造林。只有这样我们生存的环境才会更加美好。
　　（4）指导朗读：这句话的结尾用了感叹号，应该读出小松鼠担心和惊讶的语气。各小队赛读、齐读。
　　大家想一想，没有了松树，到处是光秃秃的，小松鼠吃什么呢？到哪儿去住呢？
　　（1）自由朗读第三自然段。
　　（2）指导朗读：读出问话的语气。指名读，师生共同读。
　　5、小松鼠为了自己有吃的、有住的，想出了好主意。
　　（1）你们看，小松鼠在干什么？（吃一个松果就埋一个松果）
　　（板书：埋贴：松果）
　　（2）想象：如果你是小松鼠，你还会怎样做？
　　（3）齐读第四自然段。
　　6、到了春天，小松鼠种下的松果怎么样了呢？（长出了一棵棵挺拔的小松树。）
　　（1）小松鼠成功了吗？（出示课件6）（贴：一棵棵小松树图片）
　　（2）指导朗读：看着新长出来的小树，小松鼠高兴吗？用高兴的语气朗读第五自然段。
　　（3）自由读、指名读、喜欢的同学齐读。
　　（4）想象：将来这里会怎样？（齐读第六自然段）
　　（5）（出示课件7）讨论：小松鼠在这样的松林里生活的怎么样？
　　间休表演唱《春天来了》
　　写字指导1、范写意、总这两个字。
　　2、观察两个字的相同点。（都有心字底）
　　3、两个字的心字底有什么不同？（意的心字底稍扁一些；总的心字底稍宽一点。
　　4、注意：心字底的第二笔是卧钩。
　　5、描写、练写。
　　扩展活动想象小松鼠和其他小动物在松林里生活的怎样？以后的森林会是什么样子的？动手画一画。
　　板书设计10、松鼠和松果
　　眨眼睛
　　松鼠图片小松树图片
　　想主意松鼠图片
　　埋松果