Module6ampnbspAnimalampnbspina

　　module6animalindanger（readingandvocabulary）
　　teachinggoals：
　　1。languageknowledgegoals：
　　1）keywords：endanger，antelope，poacher，illegal，confiscate，ideal
　　2）keyphrases：giveone’slifeto，onthespot，comeintofashion，raidon，gettoughwithsb
　　3）keysentencepatterns：
　　althoughsurprised，thepoachershadanadvantagethereweremoreofthem。
　　oftenworkingatnight，thepoachersshootwholeherdsofantelopesatatime，leavingonlythebabies，whosewoolisnotworthsomuch。
　　2。languageskillgoals：
　　a。toknowsthabouttheendangeredantelopes。
　　b。toimprovethestudents’readingability。
　　c。enablethestudentstalkabouthowtoprotectanimals
　　3。emotionalattitudegoals：
　　a。cultivatethestudents’awarenessoflovinganimalsandthenatureaswellasprotectingtheenvironment。alsoencouragethestudentstotakeanactivepartinsocialpracticeandexploration。
　　b。guidethestudentstolearnhowtocooperatewithothers
　　c。helpthestudentsfurtherenhancetheabilityofselfstudy
　　4。learningstrategygoals：
　　trainstudents’cognitionstrategy，regulationstrategy，communicationstrategy，resourcestrategy，selflearningstrategy，andcooperativelearningstrategiesthroughcooperativediscussions，games，contests，andotherformsofactivities。
　　teachingimportantpoints：
　　a。keysentencepatterns：althoughsurprised（vedasadverbial），leavingonlythebabies（vingasadverbialofresult）
　　b。keytopics：howtoprotectanimalsindanger
　　teachingdifficultpoints：
　　a。improvethestudents’readingability，simultaneouslytrainthestudentstocapturethekeysentenceandseizethekeyinformation。
　　b。getstudentstotalkaboutwhatihavelearntfromthispassageandhowcanweprotecttheanimalsthroughgroupcooperation。
　　teachingmethods：
　　taskbasedteachingmethods，reading，pairorgroupwork，discussion。
　　teachingaids：
　　amultimediacomputeramp；ataperecorderamp；ablackboard
　　teachingprocedures：
　　step1。presentation
　　i。fourstudentsinagrouptolisttheanimalstheyeverknew。askthemtosaysthabouttheanimalsspeciality。（haveacompetitiontoseewhichgroupcanlistthemostwordswiththelimitedtime）
　　ii。askstudentswhichanimalsareindanger，thenshowsomepicturesofgiantpanda，siberiantiger，ibis，antelope，redwolf
　　iii。studentstalkaboutthereasonswhymanykindsofwildanimalsareindanger。（groupwork）
　　iv。studentsworkinpairstomakeaninterview（inthispairworkactivity，studentswilluseaninterviewformattopractisetalkingaboutanimalsandanimalprotection。）
　　questions：1。haveyoueverreadorheardofthetibetanantelopes？
　　2。howmuchdoyouknowaboutit？
　　step2newwords
　　teachershowstheenglishdefinitionsofnewwordsandthenasksthemtoguessthechinesemeaningsofthewords。
　　step3。listening
　　listentothetapeandanswerthequestions。booksclosed。
　　1。whoisjiesangsuonandajie？
　　2。whydothepoacherskilltheantelope？
　　3。whathavemadethethingsworsesincethe1990s？
　　4。whatdoyouthinkthefutureoftheantelopewillbe？
　　step4。fastreading
　　i。decideifthesesentencesaretrue（t）offalse（f）。
　　1。alargenumberofantelopeshavebeenkilledfortheirmeat。
　　2。thebusinessofantelopewoolisillegalbutitiseasytobestopped。
　　3。thechinesegovernmentbegantotakeanactivepartinprotectingtheantelopes。
　　4。littleprogresshasbeenmadeinprotectingtheantelopes。
　　ii。doactivity2onp52。choosethebestanswerforeachquestion。
　　step5。carefulreading
　　i。summarizethemainideaforeachparagraph。（pairwork）
　　ii。findoutthedifficultsentencesandlanguagepointsbythemselves，thenputforwardanyquestionsiftheyhaveandsolvethemtogether。
　　iii。askstudentstomakesentencesanddosometranslationexercisesusingthesentencespatternsorlanguagepointswhichtheyjustdealtwith。。
　　iv。retellthetextaccordingtothenumbersbelow。
　　50，0005，0001975138230001997
　　step6。consolidation：fillintheblanks。
　　thereusedtobemillionsofantelopesontheqinghaitibetan。butunfortunatelymanykilledthemandskinnedthemonthespotfortheirwool，whichisthematerialforacoat。nowthegovernmentbegintotakeanactivepartintheantelopes。manypoacherswerecaughtand300vehicles。policearegettingwiththedealers。asaresult，theantelopepopulationhasslowlybeguntogrowagain。thewritertellsusthefactsabouttheantelopetomakeusrealizetheimportanceofprotectinganimals。
　　step7。discussion
　　discussingroupstosaywhatwestudentscandotohelptheanimals。
　　askonestudentfromeachgrouptopresenttheirideas。
　　1。whatdoyoufeelafteryoureadthepassage？
　　2。whatshouldwedotoprotecttheseanimals？
　　3。wouldyouliketobeavolunteertoprotecttheantelopesifpossible？
　　step8。homework
　　writeapassage
　　writeaboutonekindofanimalsindanger。
　　1。whereitlives
　　2。whattheproblemis
　　3。whatyouorgovernmentcandotoprotectit