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Module6ampnbspAnimalampnbspina

  module6animalindanger(readingandvocabulary)
  teachinggoals:
  1。languageknowledgegoals:
  1)keywords:endanger,antelope,poacher,illegal,confiscate,ideal
  2)keyphrases:giveone’slifeto,onthespot,comeintofashion,raidon,gettoughwithsb
  3)keysentencepatterns:
  althoughsurprised,thepoachershadanadvantagethereweremoreofthem。
  oftenworkingatnight,thepoachersshootwholeherdsofantelopesatatime,leavingonlythebabies,whosewoolisnotworthsomuch。
  2。languageskillgoals:
  a。toknowsthabouttheendangeredantelopes。
  b。toimprovethestudents’readingability。
  c。enablethestudentstalkabouthowtoprotectanimals
  3。emotionalattitudegoals:
  a。cultivatethestudents’awarenessoflovinganimalsandthenatureaswellasprotectingtheenvironment。alsoencouragethestudentstotakeanactivepartinsocialpracticeandexploration。
  b。guidethestudentstolearnhowtocooperatewithothers
  c。helpthestudentsfurtherenhancetheabilityofselfstudy
  4。learningstrategygoals:
  trainstudents’cognitionstrategy,regulationstrategy,communicationstrategy,resourcestrategy,selflearningstrategy,andcooperativelearningstrategiesthroughcooperativediscussions,games,contests,andotherformsofactivities。
  teachingimportantpoints:
  a。keysentencepatterns:althoughsurprised(vedasadverbial),leavingonlythebabies(vingasadverbialofresult)
  b。keytopics:howtoprotectanimalsindanger
  teachingdifficultpoints:
  a。improvethestudents’readingability,simultaneouslytrainthestudentstocapturethekeysentenceandseizethekeyinformation。
  b。getstudentstotalkaboutwhatihavelearntfromthispassageandhowcanweprotecttheanimalsthroughgroupcooperation。
  teachingmethods:
  taskbasedteachingmethods,reading,pairorgroupwork,discussion。
  teachingaids:
  amultimediacomputeramp;ataperecorderamp;ablackboard
  teachingprocedures:
  step1。presentation
  i。fourstudentsinagrouptolisttheanimalstheyeverknew。askthemtosaysthabouttheanimalsspeciality。(haveacompetitiontoseewhichgroupcanlistthemostwordswiththelimitedtime)
  ii。askstudentswhichanimalsareindanger,thenshowsomepicturesofgiantpanda,siberiantiger,ibis,antelope,redwolf
  iii。studentstalkaboutthereasonswhymanykindsofwildanimalsareindanger。(groupwork)
  iv。studentsworkinpairstomakeaninterview(inthispairworkactivity,studentswilluseaninterviewformattopractisetalkingaboutanimalsandanimalprotection。)
  questions:1。haveyoueverreadorheardofthetibetanantelopes?
  2。howmuchdoyouknowaboutit?
  step2newwords
  teachershowstheenglishdefinitionsofnewwordsandthenasksthemtoguessthechinesemeaningsofthewords。
  step3。listening
  listentothetapeandanswerthequestions。booksclosed。
  1。whoisjiesangsuonandajie?
  2。whydothepoacherskilltheantelope?
  3。whathavemadethethingsworsesincethe1990s?
  4。whatdoyouthinkthefutureoftheantelopewillbe?
  step4。fastreading
  i。decideifthesesentencesaretrue(t)offalse(f)。
  1。alargenumberofantelopeshavebeenkilledfortheirmeat。
  2。thebusinessofantelopewoolisillegalbutitiseasytobestopped。
  3。thechinesegovernmentbegantotakeanactivepartinprotectingtheantelopes。
  4。littleprogresshasbeenmadeinprotectingtheantelopes。
  ii。doactivity2onp52。choosethebestanswerforeachquestion。
  step5。carefulreading
  i。summarizethemainideaforeachparagraph。(pairwork)
  ii。findoutthedifficultsentencesandlanguagepointsbythemselves,thenputforwardanyquestionsiftheyhaveandsolvethemtogether。
  iii。askstudentstomakesentencesanddosometranslationexercisesusingthesentencespatternsorlanguagepointswhichtheyjustdealtwith。。
  iv。retellthetextaccordingtothenumbersbelow。
  50,0005,0001975138230001997
  step6。consolidation:fillintheblanks。
  thereusedtobemillionsofantelopesontheqinghaitibetan。butunfortunatelymanykilledthemandskinnedthemonthespotfortheirwool,whichisthematerialforacoat。nowthegovernmentbegintotakeanactivepartintheantelopes。manypoacherswerecaughtand300vehicles。policearegettingwiththedealers。asaresult,theantelopepopulationhasslowlybeguntogrowagain。thewritertellsusthefactsabouttheantelopetomakeusrealizetheimportanceofprotectinganimals。
  step7。discussion
  discussingroupstosaywhatwestudentscandotohelptheanimals。
  askonestudentfromeachgrouptopresenttheirideas。
  1。whatdoyoufeelafteryoureadthepassage?
  2。whatshouldwedotoprotecttheseanimals?
  3。wouldyouliketobeavolunteertoprotecttheantelopesifpossible?
  step8。homework
  writeapassage
  writeaboutonekindofanimalsindanger。
  1。whereitlives
  2。whattheproblemis
  3。whatyouorgovernmentcandotoprotectit

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