小学第6册英语5单元1课时教案

　　第一课时
　　教学重点：
　　let’slearn部分的单词：flying，walking，running，jumping，swimming。
　　在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的单词。
　　听、说、读、写单词：flying，walking，running，jumping，swimming。
　　教学难点：
　　walk，run，jump，swim的末尾字母与ing连读的发音。
　　running和swimming的单词拼写。
　　课前准备：
　　教学过程中所需的图片（let’sstart）、录音（let’slearn，let’schant）、课件、动画素材。
　　本课时的五张单词图片和卡片。
　　教学过程：
　　warmup（热身）
　　活动一：唱一唱
　　教学参考时间：23分钟
　　教师播放三年级上册第四单元a部分let’sdo的录音。
　　教师适时出示各种动物的词卡，学生边说边做相应的动作。
　　教师播放三年级上册第四单元b部分let’sdo的录音，方法同上。
　　活动二：做一做
　　教学参考时间：23分钟
　　（1）教师将jump，walk，fly三个词写在黑板上，然后手指相应的单词发指令，如：jumplikearabbit。walklikeanelephant。flylikeabird。学生边跟读边做相应的动作。
　　（2）教师继续发指令，学生做动作，适时提问：whatareyoudoing？，引导学生回答：i’m（jumping）（likearabbit）。。教师在黑板上的jump后面加上ing，呈现新词：jumping。同法引入walking和flying。
　　2、presentation（新课呈现）
　　活动三：学一学
　　教学参考时间：1012分钟
　　教师出示let’slearn部分的教学课件，提问：whatanimalscanyouseeinthepicture？让学生回答。
　　教师指着大象说：lookattheelephant！it’swalking！theelephantiswalking。教师让学生重复句子。分别指着一只鸟和小兔子，让学生模仿句子说出：lookatthebird！it’sflying！thebirdisflying。lookattherabbit！it’sjumping！therabbitisjumping。
　　让学生看图回答：whyistherabbitjumping？whatanimalisaftertherabbit？引导学生回答：atiger。教师再问：whatisthetigerdoing？引导学生回答：it’srunning。thetigerisrunning。教师板书：running。
　　教师指着正在水里游的鱼，问：whatisthefishdoing？引导学生回答：it’sswimming。教师板书：swimming。
　　教师播放课件中的对话，让学生重复句子。
　　让学生看板书，读出单词。教师手指running，问：howmanynsarethereinthisword？引导学生回答。用同样的方法提示学生swimming中的字母m也要双写。
　　让学生拼读单词。running，running，running。
　　活动四：说歌谣
　　教学参考时间：5分钟
　　教师出示图片，让学生听let’schant部分录音23遍，以小组为单位将图片按听到的顺序摆好。
　　教师让学生通过图片理解单词leaping，fighting，biting，climbing，snoring的中文意思。教师给学生解释neverboring的中文意思。
　　听录音，跟说歌谣并表演。
　　五、板书
　　unit5lookatthemonkeys