变一变教案设计

　　课型：
　　造型表现
　　课时：
　　1课时
　　教学目标：
　　1、引导学生尝试运用分割组合的方法，产生变形的画面效果。
　　2、指导学生初步掌握割纸、粘贴组合的技巧。
　　3、培养学生的安全意识。（安全使用美工刀）
　　教学重点：
　　学习将图片，切成长条后排列，产生变形的效果。
　　教学难点：
　　割纸、粘贴组合技巧的应用。
　　教学准备：
　　教师：范例，图片，裁剪后的图片若干。
　　学生：自己的照片，图片，美工刀、直尺，垫板，胶水，图画纸，卡纸、剪刀、铅笔。
　　教学过程：
　　一、引导阶段
　　1、出现范例引起学生的学习兴趣。
　　两张相同图片，一张经过处理产生变形，引导学生观察，感受变化的美感；也可通过课件演示，产生变化动感，效果更加理想。
　　2、引导学生自学技法点击：
　　利用教科书中的技法点击培养学生自学意识。
　　3、请学生介绍操作方法。
　　引导指出制作要点、难点。
　　板书：
　　制作要点分割：直线组合：直线等距
　　4、提出问题：还有其它的分割、组合的方法吗？
　　启发学生发散思维，大胆提出自己的设想
　　5、教师根据学生的设想边小结边出示范例
　　对学生的设想，及时的展示，是一种激励，学生的思考积极性将被激发。
　　制作要点：
　　分割：直线、曲线。
　　组合：直线等距，直线不等距、曲线排列。
　　二、发展阶段
　　师：怎样来实现我们的设想呢？
　　1、教师根据学生提出的操作难点和要点，讲解演示操作的方法：
　　由于使用工具刀，为了安全教师必须加强示范。
　　分割：先用铅笔画出裁剪线。另曲线分割必须先用硬纸皮做一把特殊的尺子，再画线；用尺子对准线，左手压实，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）
　　组合：在底纸上，标出粘贴的位置；将裁剪好的。纸条，排列起来达到满意的效果后，粘贴完成。
　　2、作业要求：
　　用自己的照片或其它图片，切成长条排列粘贴，产生变形的效果。
　　A、使用工具刀注意安全。
　　B、要求切割平整、排列组合有新意。
　　3、学生作业教师巡视指导。
　　督促学生安全使用剪刀，鼓励学生进行有趣的排列。及时展示学生的创意。
　　三、展示评议：
　　1、开辟展示小平台，让学生互相欣赏，评出最佳造型奖、巧手奖。
　　2、你喜欢谁的作品，为什么？你认为还有什么需要改进的？
　　四、课后拓展：
　　1、将制作好的作品挂在自己的书桌上。
　　2、可用此法布置班级。
　　3、制作小书签。
　　教后反思：
　　在演示时我告诉学生，我要给大家减减肥，或增高。先选用了班级里一位较胖的同学的照片，用横向切割的方法裁掉照片，然后重新组合起来，这位同学照片上的形象就变高了很多，瘦了！为什么呢？
　　学生经过课堂上的讨论环节找到了原因，我又接着鼓励大家给自己的照片增肥。通过尝试大家发现了纵向切割可以让照片中的对象变胖。再让大家变一变时，同学发现了很多的切割和组合方法。