浮力

　　【设计理念】
　　1。通过实验引发讨论，培养学生探索事物现象的能力。
　　2。通过观察实验，培养学生从现象到本质的认识能力。
　　3。通过讨论，培养学生团结协作的能力。
　　【教学目标】
　　1。知道一切物体在液体或气体中都受到浮力。浮力的方向是竖直向上的。
　　2。会用弹簧秤法测浮力。
　　3。知道浮力产生的原因是液体上下表面的压力差。
　　4。知道物体的浮沉是由重力和浮力决定的。会判断物体浮沉。
　　5。会对物体进行简单的受力分析，并知道漂浮的物体浮力大小等于物重。
　　【教学器材】
　　弹簧测力计、墨水瓶、烧杯、水、乒乓球（3个）、溶液。
　　【教学过程】
　　一、复习提问
　　1。什么是力？
　　2。力的测量工具是什么？（测力计）
　　3。出示弹簧测力计下挂空墨水瓶。墨水瓶受几个力？（两个）
　　4。两个力是什么关系？（一对平衡力）
　　5。二力平衡的条件是什么？
　　二、导入新课
　　（一）演示实验
　　1。用手托住空墨水瓶。分析受力情况，看到什么现象？（弹簧测力计的示数变小了。）
　　2。分析变化原因，手对空墨水瓶的托力多大？如何求得？
　　学生实验：
　　将弹簧测力计吊着空墨水瓶，放入水中浸没，观察到什么现象？（弹簧测力计的示数变小了。）
　　问：这个现象说明了什么现象？（浸没在水中的物体受到水对它向上托的力。）物体在其他液体中是否也受到向上托的力呢？
　　演示实验：
　　将吊着的空墨水瓶放入溶液中，看到什么现象？分析变化原因。
　　问：漂浮的物体是否也受到向上的托力呢？
　　学生实验：
　　将乒乓球投入水中，设法将它按入水中，有何感受？这说明了什么问题？
　　说明：（一切浸入液体中的物体，都要受到液体对它竖直向上的托力，这就是浮力。）
　　（二）板书
　　一、一切浸入液体中的物体都要受到液体对它竖直向上的浮力
　　（受力物体）（施力物体）（方向）
　　分析：（力是物体对物体的作用，任何一个都有施力物体和受力物体。浮力的施力物体是液体，受力物体是浸入液体中的物体，浮力的方向是竖直向上的。）另外对浸入的理解，它包含两种情况：部分浸入；浸没。
　　讨论：
　　1。给你弹簧测力计、水、烧杯、钩码，如何测出钩码浸入水中的浮力？
　　（1）先测钩码在空气中的重力g。
　　（2）物体浸入水中看弹簧测力计的示数f拉。
　　（3）求浮力2。浸在液体中物体一定受到浮力吗？（有各种意见）演示实验：图1（1）取一只去底的矿泉水透明塑料瓶，瓶口朝下，瓶口略小于乒乓球。放入乒乓球。问：如果我往里面注水，乒乓球会浮起吗？（会。因为要受到水的浮力）（2）往塑料瓶里面注水。现象：乒乓球被水压在瓶底，同时有水从塑料瓶口漏出。（说明浸在水中的物体不一定受到浮力。为什么呢？）板书：二、浮力产生的原因（3）用瓶塞（或手）堵住漏水的瓶口，注意观察乒乓球下面积满水时有何现象发生？（现象：乒乓球下积满水时乒乓球会上浮。）（4）将水倒回烧杯，分析原因。第一次乒乓球只受到水给它向下的压力。第二次乒乓球下积满了水，即受到水对它向下的压力，而且受到水对它向上的压力。乒乓球上浮说明向上的压力大于向下的压力。这就是压力产生的原因。图2我们举特例来分析：立方体浸没在液体中的受力情况立方体浸没在水中，其左右两个侧面和前后两个侧面和面积相等，并且对应部位距水面的深度相同。问：水给它们的压强是否相等？（相等）问：水给它们的压力是否相等？（让学生讨论）（压力相等并且方向相反）分析：（pghpfss一定，fps）但是，上下两表面处的深度不同，下表面处的深度更深，压强更大，而上下两表面的表面积相同，据pfsfps，所以下表面受到向上的压力比上表面受到的压力更大。即这就是浮力产生的原因。板书：原因：而根据同一直线上二力的合成，，这就是浮力。板书：实质：，方向竖直向上。总结说明：浸入液体中的物体，上下表面受到的压力差就是浮力。浮力的方向是竖直向上的。问：既然一切浸入液体中的物体都要受浮力，那么为什么有的物体在水中下沉，有的在水中上浮呢？下面我们就来讨论物体的浮沉条件。板书：三、物体的浮沉演示实验：将三个乒乓球浸没水中（一个充满沙；一个中空；一个有部分沙，用蜡封住），松手后出现什么现象？分析讨论。图3问：浸入水中的物体受到哪几个力的作用？（重力、浮力）它们的施力物体是谁？（地球、水）一个物体在受到两个或两个以上力的作用时，它的运动状态由它们共同决定。（1）当g时，它受到平衡力的作用，将处于什么状态？（静止）（悬浮）（2）当g时，它受到非平衡力的作用，将处于什么状态？（上升）（上浮）（3）当g时，它受到非平衡力的作用，将处于什么状态？（下沉）板书：问：沉的物体最终处于什么状态？（静止）为什么？（另外受到容器底对它的支持力。）（）问：那么上浮的物体最终处于什么状态？（静止）我们就说物体漂浮在液面上，那么，。受到平衡力的作用。三、总结扩展（一）本书主要学习三个知识点：1。什么是浮力，浮力的方向如何，以及如何用实验法测浮力？2。浮力产生的原因是什么？3。物体的浮沉条件。我们要理解、记忆，并且借助实验，才能更好地掌握知识。（二）思考：上浮的物体（），上浮至漂浮在液面上（）讨论：物体的重力怎样变化？浮力怎样变化？浸没在水的体积能怎样变化？说说浮力的大小可能跟什么有关系？四、布置作业