祖国统一大业的教学反思

　　每一次公开都是一种能力的提升。每一次都让我获益匪浅。感谢西部沙龙给我提供了这样一个机会。所谓师者，授业解惑，但于我而言，教师更需学而引，引而进，进而更学。
　　本次公开，我所授的是华东师大版第十三《祖国统一大业》。根据标要求，要求学生基本了解或掌握一国两制构想的内涵。通过对港澳顺利回归和海峡两岸关系发展的学习，培养学生自学以及合作学习的能力。同时注重对学生情感价值观的培养学生的爱国意识和家国情怀的核心素养。
　　因此，在本的整体设计上，我以情感的培养为主题，努力渲染堂氛围，以家国情怀题，以爱国主义结束，充分调动学生情感，激发学生爱国情愫。使学生明白个人命运和国家荣辱息息相关的道理。培养学生为祖国统一大业、为中华民族伟大复兴做贡献的民族意识。
　　总体讲，我认为本节做到了以下几点：
　　1、引入部分，以闻一多的《七子之歌》这首诗导入。请学生聆听歌曲，教师提取关键词句，渲染堂气氛，让学生感受到作者期盼祖国早日统一的情怀。由此引入题《祖国统一大业》。
　　2、在新讲授环节，通过学生个人自主学习、小组合作学习、集体交流的探索学习形式，让每一个学生参与其中，真正成为知识的获得者。例如在探究一国两制的内涵时，让学生结合材料以及本内容，小组合作讨论，让每一个学生都能参与其中，既提高了学生的堂参与度，又能让学生对其内涵有更深的理解。
　　、这节的目标是明确祖国统一、激发学生的历史情节。如何将学生引入这一情节中，激发学生的爱国主义情感，提升学生的家国情怀的历史核心素养成为关键。在这一点上，我利用闻一多的《七子之歌》做为情感引导。同时播放感人歌曲，用视觉和听觉双重刺激，使学生很快进入状态，此时再引导学生把学习历史和解决现实问题结合起，引导学生观察社会，从而对他们进行爱国主义教育。
　　4、充分解读本，让学生掌握本的基础知识，梳理本内容，做到贴合本知识，突出教材的作用培养学生通过教材主动学习、合作探究的能力。
　　通过这节也直接暴露出了自己在教学中一些问题：
　　1、史实资料准备的不够全面，教师引导过于简单，堂仅局限于本教学，如果可以引用更多本外的图片和资料，更有利于激发学生的兴趣和积极性。
　　2、讲授台湾回归问题时，如果能结合时事，将一些社会现实中学生感兴趣的热点与本内容有机地结合起，学生会更易理解祖国统一是历史发展的必然趋势。学生对学习历史的兴趣也会更加兴致盎然。
　　本节的教学内容庞杂，时间紧张。在教学过程中，我的语速过快，没有留给学生充分的思考时间。尤其是本内容涉及时政、历史以及政治学科的内容较多，概念易识记但理解较难。因而导致本堂前松后紧，学生掌握了重点知识，但没能把握住难点。另外对于学生的爱国主义教育在堂上进行的不够充分和透彻，仍有待通过下进行补充。