语文公开课一株紫丁香说课稿

　　小学二年级上册语文公开课《一株紫丁香》说课稿材料
　　说教材：今天我说课的内容是苏教版二年级上册中的一首儿童诗《一株紫丁香》，这是一首情感丰富，意境优美的诗歌。讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，表达了小朋友赞美老师，热爱老师的一片真情。这首诗充满着童真，童心，童味，字字句句都清纯明洁，全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口。
　　说教法：新课程提倡学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，注重学生的个人情感体验，因此，教学中我将借助多媒体，引导学生自主，合作，探究性学习课文，让学生读中感悟，悟中生情。
　　说学法：本课语言流畅，富于情趣，教学时主要通过指导学生反复朗读课文来体会课文所蕴含的尊敬，热爱老师的思想感情。
　　说目标：知识目标：巩固第一课时所学一，二类生字
　　能力目标：能正确，流利有感情的朗读课文，背诵课文。
　　情感目标：品读课文，体会老师勤勤恳恳工作的诗句，培养尊敬和热爱老师的思想感情。
　　教学重点：指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。
　　教学难点：体会老师的勤勤恳恳，培养尊敬，热爱老师的思想感情。
　　说设计：
　　一，情境渲染，启动情感。
　　配乐《每当我走过老师窗前》，教师用深情的语言导入：老师
　　像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘航船，载着我们驶向知识海洋。
　　看着辛勤工作的老师，有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香，这是为什么呢让我们一块儿学习课文《一株紫丁香》。借助音乐渲染和老师富有情感的语调，使学生尽快进入情境中，为学习本课奠定情感基础。，出示紫丁香图片（导入），谁能向大家介绍紫丁香（学生汇报课前收集到的资料）出示课文插图，引导学生观察。
　　你从画面上看到了什么能给大家说说吗（图上画了一株紫丁香，一位老师正在台灯下备课，批改作业）
　　想象：如果你看到这个情景，你会为老师做些什么
　　（给老师沏茶，给老师唱歌）巧妙凭借插图，训练学生的观察和口语表达能力。
　　现在就让紫丁香为我们做这一切吧！请同学们自由朗读课文，比一比谁得读书姿势最正确。
　　二，全心品读，体会情感。
　　1，同学们读得真好，老师也想试试，行吗（动画朗读，做好情感铺垫，让学生注意用心体会老师范读中所表达的浓浓的师生之情。）2，评价老师读3，自主读书，选出你认为读得最好的小节。4，把你认为读得最好的小节读给你的同桌听，让她和你一起分享读书的快乐。5，谁乐意站起来把你喜欢的部分读给大家听6，谁还想读7，你们现在最想听谁来读通过各
　　种形式的读，尊重每个学生，关注每个学生的情感体验，让他们充分的感受到读书的快乐，并和大家一起来共同分享读书的快乐，在读中引导学生体会紫丁香代表了学生送给老师的一份礼物，是尊敬，热爱老师的。一种真实表现。（阅读教学是学生，教师，文本之间的对话的过程，此环节教师，学生，教材，多媒体多边互动，有助于重难点的突破。）
　　三，精读课文，读中感悟。
　　1，自由轻声读课文。想一想：紫丁香为老师做了些什么用画出相应的句子。
　　2，小组交流，说说自己读懂了什么。合作完成口头空填空：
　　我们栽下一株紫丁香，为的是让绿色的枝叶夜夜；是让沙沙的绿叶儿声帮你；让满树盛开的小花感谢你；让花香飘进你的梦里。
　　3，这些都是小朋友美好的心愿，他们多想把这些心愿说给老师听啊。请你们把课文再读一读，读出感情。
　　四，寓教于乐，巩固生字。同学们读得太棒了，就连一些生字宝宝也想来和你们交朋友，还认识吗此环节的设计主要是根据低段学生年龄较小，注意力容易分散，很难长时间热衷于一件事，让学生在游戏中识字）
　　五，练写生字（在舒缓的音乐中，学生静心书写）
　　六，课堂小结：
　　板书：一株紫丁香