小学语文乌塔教案设计

　　教学目的：
　　知识目标：认识本课的五个生字。
　　能力目标：能速读课文，理清文章叙述顺序，归纳文章主要内容。
　　情感目标：
　　1。从叙述、描写中了解人物特点，学习人物独立生活的意识。
　　2。在读懂课文的基础上，能对课文内容发表自己的见解。
　　教学重点：
　　1。速读课文抓住大意。
　　2。在读懂课文的基础上，能对课文内容发表自己的见解。
　　教学难点：
　　在阅读中能感悟较深层意思并谈出自己的见解。
　　教学准备：
　　多媒体课件、课堂同步练习半张。
　　预习要求：
　　1。读通课文，自学生字新词。
　　2。思考：乌塔是谁？课文讲了她的什么事？请画出写她旅行线路的句子。
　　3。你觉得乌塔是一个怎样的孩子？
　　教学过程：
　　一、导入新课，激趣。
　　1。师故意写错课题乌塔。（学生惊呼）表扬学生的专心与质疑精神。
　　2。这里的乌塔不是指福州的名胜古迹乌山脚下的乌塔，而是？（一个14岁的德国小姑娘）。
　　3。课文写了她的什么事？（独自一人游欧洲）
　　4。多媒体出示预习要求谁在预习中画出了写她旅行线路的句子？师相机介绍欧洲及其旅游资源。多媒体出示欧洲地图及旅游景点。
　　二、速读训练，抓住大意。
　　1。过渡：大家一定对这篇课文感兴趣吧！我们来做速读训练，看谁先抓住文章大意。
　　2。先来同桌互相检查生字词认读情况。〔生字词出现〕
　　3。学生独立速读课文，并完成同步练习：课文是按顺序写的。以时间为提示可以将课文分三段，先写再写最后写乌塔与我道别，继续她未完的旅程。
　　三、深入读文，感悟，形成自己的见解。
　　1。过渡：读到现在，我们已经抓住课文的大意了，但课文作者为什么要向我们介绍这件事？编书的老师有为什么要选入这篇课文呢？我们还得深入读文。
　　2。你对乌塔一定留下了深刻的印象吧，乌塔是个怎样的同龄人？你从哪看出来？请一边读课文，一边做记号。〔教师师范〕。
　　3。学生默读并做批注。
　　4。指名汇报。教师相机板书。
　　5。小结：乌塔真是一个独立能力很强的孩子。
　　6。那么，你对她独自一人游欧洲有何看法？请在小组中交流一下。（小组讨论）
　　7。全班汇报。
　　四、总结。
　　我想这篇文章的作者就是要启发读者要向乌塔那样勇于锻炼自己，但至于以什么方式锻炼自己，国情不同，个人情况不同，不能一概而论。
　　五、作业练习：
　　给乌塔写一封信，与她交流自我锻炼的体会。
　　板书设计：
　　乌塔
　　生活自理能力强
　　热情活泼会与人交流
　　做事有计划性
　　自我保护意识强
　　有责任感
　　会学习
　　会理财