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沪教版吹泡泡教学反思范文

  本课后鼻韵母的学习在拼音教学中是一大难点,学生对后鼻韵母发音的掌握有一定困难。在整节课上,我充分调动学生学习的积极性,通过开展游戏活动,把游戏贯穿在整节课的教学中,让学生在轻松愉快的课堂气氛中识字、学习拼音,成功地完成了预设的教学目标。
  游戏一:吹泡泡
  吹泡泡是孩子们非常喜欢的活动。揭示课题时,我凭借一瓶泡泡水,让学生来吹一吹,这时,大大小小、五颜六色的泡泡飘满了教室,我走在孩子们中间,聆听着他们的欢声笑语,感觉自己也回到了童年,这时,我知道:我和孩子们的距离更近了。
  在学完了四个后鼻韵母后,我明显地感到孩子们有点累了。后鼻韵母的发音对上海孩子来说,掌握确实有一定困难。为了避免枯燥,我运用多媒体,把这些后鼻韵母出现在大大小小的泡泡上,伴随着泡泡碎了的声音,使学生身临其境,宛如自己跟着小螃蟹在一起吹泡泡,这时,分散的注意力又重新被集中起来,大家抢着认读泡泡上的后鼻韵母,学习积极性非常高。
  游戏二:花儿朵朵开
  适当的表扬能激发学生更高的求知欲,根据低年级学生的这一特点,我把本课要求拼读的。音节以小红花的形式出现,谁拼对了,这朵小红花就属于谁。孩子们个个跃跃欲试,抢着要得到小红花,枯燥的音节拼读,在学生我来,我来的声音中成功进行。
  游戏三:猜猜我是谁?
  这是我在课堂上经常用的一个游戏。这种游戏操作简单,学生参与面广,既进行了生字巩固,又有机地对学生进行了说话训练。
  游戏四:滚雪球
  这篇课文句式整齐,节奏明快,韵律和谐,读起来琅琅上口,很适合采用滚雪球的游戏,在游戏中,学生纷纷离开自己的座位,找小伙伴一起朗读,雪球越滚越大,学生的训练也越来越大,从而做到了熟读成诵。
  游戏五:游海底世界
  课堂上,我时时做到拼音和识字教学相结合。在巩固拼音,拓展识字这一阶段,我把太阳鱼章鱼松果鱼龙虾海星蓝鲸鹦鹉螺的音节出现在海底世界,并告诉他们拼对这些音节,这些小动物就会跟你们见面了。孩子们迫不及待地拼读起来,真正变要我学为我要学。
  这节课上,通过这五个游戏,让学生的眼、耳、脑、手、口等一齐动起来,以动激活教学,收到很好的教学效果。

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