课程之关于秋天的教学设计

　　【教材简析】
　　《秋天的图画》是一幅色彩的图画。全文语言优美，行文流畅，作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。
　　【教学理念】
　　《语文课程标准》把喜欢阅读作为低年级阅读教学的目标，教学中我采用多种手段鼓励学生自主地读书，让学生在读中积累，读中感悟，感悟秋天的美好与带给人们的喜悦。
　　【教学目标】
　　、认个生字。
　　、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节。
　　【教学流程】
　　一、谈话引用，激发兴趣
　　同学们，你们喜欢秋天吗？说说为什么喜欢。这么美丽的秋天，已经有人把它画下来，现在我们一起去欣赏秋天的图画。板书课题：秋天的图画。
　　（学生齐读课题。）
　　学生通过描绘自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一个美好的季节。教师以此为切入点，让学生去欣赏一幅秋天的图画，极大地激发了他们的学习兴趣和欲望。
　　二、观察图画，了解图意
　　（出示课件、创设情境。）
　　现在让我们投入大自然的怀抱，亲身来感受秋天的美丽景色。说说从图上你都看到了什么？
　　果树上接满了成熟的果实，在果园旁边是堇色的稻田，稻子艘成熟了，红红的是高粱，天上有一群大雁往南飞。
　　学生通过观察图画，用自己的语言把看到的景物表达出来，既培养了学生看图说话的能力，又使学生感到秋天发生的变化。
　　三、读课文，认读生字
　　、同学们把课文轻声地读以便，要求读准子音，读通句子：
　　谁愿意把课文读给大家听？
　　（指名读课文。）
　　、出示卡片认读生字：
　　图梨笼浪梁燃勤劳
　　带拼音读、去拼音读、男女生开火车赛读，并汇报记法。
　　在认读生字过程中，学生通过开火车赛读，团结合作意识和竞争意识和竟争意识都得到了很好的体现。
　　四、细读课文，感悟课文内容
　　、教师范读课文，学生边听边体会秋天的美丽景象。
　　、从文中找出你最喜欢的句子练习读一读，一会儿读给大家听：
　　谁愿意把你最喜欢的句子读给大家听？说说你为什么喜欢这句话？
　　大屏幕显示：
　　梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的泼浪，高粱举起燃烧的火把。教师范读、指名读、齐读。
　　谁使秋天变得这么美丽？
　　（勤劳的人们。）
　　让我们用赞美的语气读最后一句话。
　　（指名读，多人。）
　　看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的人字，好象在说勤劳的人们画出秋天的图画。
　　、正是勤劳的人们用汗水换来了这美丽的季节，丰收的喜庆。让我们把课文再美美的读读吧！
　　朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练。它即是理解语言的有效手段，也有助于增强语感。教学时，我采用各种形式的读，让学生感受语言、感悟课文内容，在整个阅读过程中，使学生始终保持主动参与的意识，从而产生真切的情感体验，喜爱秋天、赞美秋天，学生发自内心去读这篇课文，真是声情并茂。
　　五、扩展活动
　　、通过学习，你认为秋天是一个什么样的季节？
　　、下面同学用自己喜欢的方式来来表达你对秋天的喜爱、赞美之情。
　　、学生活动，如：
　　制作秋天的礼物：用落叶做书签，用自己的画做贺卡，用句子、短诗赞美秋天。
　　、展示学生作品，为学生创设展示自我的机会。
　　这种形式新颖的扩展活动，学生积极投入，以自己喜欢的方式，表达自己对秋天的情感，抒发他们热爱生活、热爱秋天、热爱大自然的美好情感。同时，学生的创造力也得到极大的发挥。
　　六、全课总结
　　这节课你都学到了什么？