音乐童年的小竹笛说课稿

　　（1）认知目标：学唱歌曲《童年的小竹笛》，体会二拍子歌曲活泼、跳跃的音乐情绪。
　　（2）技能目标：以竖笛为辅助教学工具，帮助学生视唱、歌唱，用甜美清脆的歌声表现童年的幸福生活。
　　（3）情感目标：从学生已有的生活积累和情感体验出发，通过童谣、歌曲的学习，学生能够理解和体会歌曲所表现的意境和情趣，回忆并感受朋友之间纯真友情的可贵。
　　2、根据音乐新大纲指出，学歌不是目的，要把音乐知识、情感、审美渗透到音乐中去，因此我确立了本课重难点
　　教学重点：能够运用活泼而有弹性的声音来演唱歌曲。
　　教学难点：学习、感受歌曲中不同的休止节拍
　　3、教具准备：为了更好的达到教学目的，我准备的教具有电子琴、竖笛、歌谱
　　4、按照流程说策略
　　（一）师生竖笛问好，齐吹《剪羊毛》
　　（二）谈话、练声进行歌曲铺垫
　　1、师：剪羊毛是一件非常有趣的劳动，你们回想一下，在你们现在或以前的童年生活中，还有哪些令你难忘好玩儿的事呢？（生答）
　　2、师：我记得小时候最喜欢和小伙伴儿们一起猜谜语了，我们不妨来玩一玩猜谜吧。（师出谜语学生猜）
　　3、师：除了猜谜，我们城里的孩子还喜欢传唱儿歌童谣，一起做游戏，一起讲故事，一起唱歌，一起跳舞，多么幸福美好的童年生活啊！而乡下的孩子他们的童年是怎样的。呢？（师介绍滚铁环、跳橡皮筋、抓螃蟹、捉知了等等，有时还替父母打猪草，放牛羊，多么无忧无虑的童年啊，听，一位放牛的孩子手里拿着乐器吹起了动听的小曲儿（播放《小放牛》）请学生听后说说乐曲是用什么乐器吹奏的？（出示图画，简单介绍乐器笛子，音色：清脆、高昂）
　　下面我们就把竖笛当作竹笛吹一吹玩一玩吧
　　4、吹一吹，唱一唱（采取歌曲中的难点小节进行吹奏练声）
　　（三）导入课题
　　1、师：画上的牧童一副悠闲自得的样子让我想起一首古诗《牧童》。牧童唱的什么歌？我们一起来听一听。（播放录音，学生听后说说歌曲的情绪，速度）
　　2、揭题《童年的小竹笛》（出示歌谱）
　　（四）歌曲新授
　　1、曲谱学习
　　A、视唱曲谱，注意休止符的停顿并说说休止的作用
　　B、师完整吹奏乐曲，说说乐曲在节奏上有什么特点。
　　C、请学生用竖笛练习吹奏歌曲第一部分，
　　D、集体吹奏，个别吹奏，师生合练
　　E、全体跟随伴奏带完整吹奏一遍
　　2、歌词学习
　　A、学生分组自学歌曲，一部分吹一部分唱歌词
　　B、请会唱的唱一唱
　　C、师弹琴，全体一起演唱
　　D、听原唱，学生小声跟唱
　　E、生两人一组跟随伴奏音乐边拍手边演唱
　　F、师生对唱、分男女生演唱，一部分吹奏一部分演唱
　　G、玩游戏请个别同学吹奏或演唱歌曲
　　（五）师唱歌曲《童年》，小结下课
　　五、说预期教学效果
　　本课我让学生在玩中学，学中玩，借助图片、实物、游戏激发学生的学习兴趣。这节课学生能感受歌曲欢快跳跃的情感，但不知能否用歌声表达，我分析可能有两点：一、对声音的观察能力不强，因此要培养学生听的习惯。二、学生缺乏歌唱技巧，它们不知道跳跃的声音怎么去表现，我想用模仿的方法把每一个字都唱得短一些就可以了。三、不知课的内容安排是否过多，环节是否清晰落实，从而达到教学目的等等，所有的预想有待在课堂上解决落实，并请同仁提出宝贵的建议和意见。