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　　unit2healthyeating
　　teachingaimsanddemands
　　wordsandphrases
　　fourskills：stomachfeveroughtoughttoexamineplentyplentyofdietkeepupwithmakearightchoiceshortoffitgainnowandthen
　　threeskills：energysoftbarfuelchemicalbalancetastyboilmixture
　　spokenenglish：
　　intheclinicseeingadoctor：
　　what’swrongwithyou？what’sthematterwithyou？
　　liedownandletmeexamineyou。
　　letmehavealook。
　　wheredoesithurt？
　　drinkplentyofwaterandgetsomerest。
　　i’vegotapainhere。thisplacehurts。
　　there’ssomethingwrongwithbackmykneemyarm。
　　idon’tfeelwell。
　　grammar：
　　useoflanguage：
　　1。masterthefunctionuseoflanguageasdefinedabove。
　　2。helpthestudentstofinishthetasksoflistening，reading，writing，speakingpresentedinthebookandtheexercisebookthroughusingwhatthestudentshavelearned。
　　learnthetextabouthealthyeating。getthestudentsknowaboutthebasicknowledgeofhowtoeathealthily。
　　importantpoints：
　　1。talkaboutdifferentkindsoffoodthatonefavorites。
　　2。learnthebasicknowledgeofhealthyeating。
　　3。learnhowtosayintheclinic。
　　4。graspthelanguagepointsandgrammarinthetext。
　　difficultpoints：theuseofmodalverbshadbetter，shouldandoughtto。
　　teachingaids：computerorsliderprojector
　　wayofteaching：communicationwayofteaching，discussionandgroupwork
　　lesson1
　　step1warmingup
　　firstshowthestudentssomepicturesofdishesandsotointroducethetopicofthisunit。
　　andthenshowthepicturesontheirtextbooksandletthemtodecidewhatisjunkfoodandwhatisnot。
　　herethestudentsmayhaveashortaskandanswerinpairstothemselvesmoreengagedinthetopic。
　　step2listening
　　letthestudentslistentothetapeandbepreparedtoanswerthequestionsbelow。
　　step3speaking
　　showthestudentsthethreesituationsasonp2。thenaskthestudentstopreparedadialogueaccordingtotheexamplesinpairs。askseveralpairsofstudentstopresenttheirdialogue
　　afterthatlisttheusefulexpressionsintheirdialogue。
　　step4homework
　　prepareforthenextclass。
　　collectsomemenusifpossibleforthenextclass。
　　lesson2
　　step1introduction
　　usingthequestionsonp3tointroducethenewtext。
　　step2fastreading
　　1。whatdoesthefuelmeaninthefirstparagraph？
　　（itmeansdifferentkindsofmaterials，suchasprotein，calciumthatweneedtokeephealthy。）
　　2。whatdowehavetoconsiderwhenwechoosetobuyoreat？
　　（whatkindsofnutrientsthatthefoodcontain。）
　　3。whatmadeoureatinghabitchanging？
　　（manythings：whatpeoplebelieve，advicefromcompaniesandstores。）
　　4。howcanwefeelandlookfine？
　　（weoughttolearnaboutourbodyandthefuelitneedstokeepfit。）
　　explainthelanguagepointsifnecessary。
　　step3carefullyreading
　　howmanypartscanbepidedinto？
　　（threeparts。）
　　what’sthemainideaofeachpart？
　　（1。oureatinghabitsarechanging。2。whytheeatinghabitsarechanging3。thebestwaytodevelophealthyeatinghabits。）
　　step4talking
　　askthestudentstotakeouttheirmenusandreadthemcarefully。thenprepareadialoguethatmayhappenbetweenacustomerandawaiterwaitress。
　　step5homework
　　finishtheexercisevocabularyonp5。andp7273
　　lesson3
　　step1revision
　　checkthehomework。
　　step2grammar
　　firstpresentthestudentsthemodalsentenceswithmodalverbsandaskthestudentstomakesomesentenceswiththem。
　　step3consolidation
　　（1）finishtheexerciseonp5andonp74
　　（2）takeoutapieceofpaperwiththecolumnaskinordertomakethestudentsunderstandwhenyouaregivingadviceitisbettertousesomesentenceswithhadbetter（not），andought（not）to，should（not）。thenreadapassageasanexampleandafterwardslistthepointsyouhavetopayattentiontowhenyougiveadvice。
　　1。giveadvicethatwillreallyhelptheperson。
　　2。bepoliteandsincere
　　atlastgetthestudentstofinishthefollowingpractice。
　　step4homework
　　finishtheexercise3onp74inthestudents’workbook。
　　lesson4
　　step1revision
　　letsomestudentsreadtheirreplytothelettersonp74。
　　step2reading
　　readthetextonp6andthengetthestudentstofindthemainideaofit（snacksisalsoimportant。weneedtolearnsomethingaboutsnacksandthewaytoprepareit。）
　　step3writing
　　askthestudentstoworkinpairstowritetherecipefortheirfavouritedish。
　　wemayfirstgivethetipsonp7asaguide。
　　step4discussion
　　firstaskthestudentstoreadthepassageonp75andthengivethefollowingquestionsasthetopicforthestudentstotalk：whatisacouchpotato？
　　whatdoesonehavetopayspecialattentiontoinordertokeephealthy？（foodandexerciseetc。）
　　step5homework
　　doageneralsurveyinordertolearnaboutthedifferencesbetweenpeople’seatinghabitsandtrytofindwhichishealthier。