蚁国英雄教学反思

　　同学们，你们喜欢这个故事吗？喜欢的话可以试着把它背下来，周末回家讲给弟弟妹妹听。以下内容是小编为您精心整理的蚁国英雄教学反思，欢迎参考！蚁国英雄教学反思
　　《蚁国英雄》讲述了一群蚂蚁在大火的围攻下，利用集体的力量聪明地扭成一团，在外层蚂蚁的舍身保护下，逃出火海的故事，赞扬了小小蚂蚁英勇顽强、团结协作的精神。
　　这节课我先让学生抓住事情的起因、经过、高潮、结局，理清文章的思路，再此基础上，让学生把起因、经过、高潮、结局连起来，说说课文讲了一个怎样的故事，学生自然就掌握了概括主要内容的方法。接着通过朗读描写火势强盛的一个比喻句顺着风势走着的火舌活像一串红色的项链以及我心中的想法，体会蚂蚁所面临的形势之危急。在充分渲染紧张气氛后，然后我紧紧抓住可万万没有想到，这区区的弱者并没有束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆烈的声响，但是蚁团却不见缩小。显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。这三个最令学生感动的句子，让学生多读几遍，在理解肝胆俱裂的基础上，充分讨论：为什么称外层的蚂蚁为蚁国英雄？从哪里读出了它们的英雄行为？这些区区弱者的悲壮之举使你收到了哪些启发？理解蚂蚁的临危不惧的英勇行为，孩子们不由自主地入情入境了，眼前看到的是区区弱者用生命换取更多生命生存的壮举，他们的心被蚂蚁的高尚举动深深感动了。从学生的发言中不难看出，学生的感悟是具体的、深刻的。最后以极富感染力的语言总结，更是水到渠成地讲学生的情感推向高潮，激发起学生对蚁国英雄们的敬佩和赞美之情。蚁国英雄教学设计
　　教学目标：
　　一、知识目标
　　1、学会本课生字，认识绿线内的生字。正确读写和理解下列词语：不慎、惋惜、束手待毙、肝胆俱裂、随即、肆虐；能明白肝胆俱裂的意思。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，喜欢的就把课文背下来。
　　3、读懂这则故事，了解文中蚂蚁脱险的方法，领悟课文内容。
　　4、感受蚂蚁那可贵的合作精神和无畏的献身精神。
　　5、通过学习，乐于了解蚂蚁及其他动物的感人故事，增加对动物的了解和对生命的感悟。
　　二、过程与方法
　　1、通过阅读感悟，能进行学习方法的迁移，进行自主合作与探究性学习。
　　2、把课堂内的学习向课外拓展，用自己喜欢的方式广泛、深入地阅读有关文章，加深对课文的理解。
　　三、情感态度与价值观
　　1、在提供的语言材料基础上，培养学生们感悟的能力，理解蚂蚁可贵的合作精神与把生的希望让给别人，把死亡留给自己的献身精神。
　　2、激发学生尊重生命、敬重卑微的情感，初步形成对生命价值的认同。
　　教学重难点：
　　了解重点句段，通过对语言文字的理解，领悟课文所赞颂的蚂蚁团结合作、勇于献身的精神，从而懂得要爱护动物。
　　教法：读悟法；自主、合作、探究法。
　　学法：朗读感悟法；理解重点词句法。
　　教学准备：课件。
　　教学时间安排：一课时。
　　教学过程：
　　一、创设情境，揭示课题。
　　1、猜猜看：师（课件）出示谜面，让生猜一种动物的名称，引出蚂蚁。
　　2、简介蚂蚁。
　　3、说说由蚂蚁你能想到哪些词语？
　　4、这样的区区弱者和英雄之间能不能画上等号呢？今天，就让我们一起走进课文《蚁国英雄》。生齐读课题。
　　二、初读课文，了解大意。
　　1、让生选择自己喜欢的方式，自由读读《蚁国英雄》。要求：把字音读正确，把课文读通顺，试着用自己的话简单地说说故事大意。
　　2、检查自学情况。
　　（1）读准文中新词的读音。
　　（2）说一说：这篇课文讲了一件什么事情？先说了什么，接着怎样，然后呢，最后呢？用自己的话简单地说一说。（师相机提示：草丛起火蚁群被围抱团突围成功脱险）
　　三、品读重点词句。
　　1、体会火的强大与无情。
　　（1）同学们，草丛起火了，这是一场什么样的火？默读课文，用画出文中描写火的句子，朗读体会。
　　（2）出示顺着风势走着的火舌活像一串红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。思考：这是一串怎样的链子？
　　（3）出示火神肆虐的热浪已夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味。想一想：这样的气味让你明白了什么？（部分蚂蚁已经被烧死，情况万分紧急。）你能想出几个表示情况十分危急的词语吗？（火烧眉毛十万火急火急火燎千钧一发）
　　（4）火神肆虐，对于区区弱者蚂蚁来说，简直就是（祸从天降来势汹汹葬身火海化为灰烬）
　　2、体会蚂蚁的壮举。
　　（1）在这生死攸关的时刻，蚂蚁们是怎样做的呢？请从课文中找到相关的句子，用画出震撼你心灵的句子，并读一读，写出你的感受。
　　（2）师（课件）出示可万万没有想到，这区区弱者并没有束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。
　　读一读，说一说，从这句话你体会到了什么（蚂蚁的团结勇敢）？
　　从哪些词语可以看出来？相机解释词语束手待毙。
　　看着蚁群面临灭顶之灾，游客们万分惋惜；但当看到它们抱团突围，又让人又惊又喜，让我们带着对这群蚂蚁的由衷赞叹，再次好好地读读这个感人的句子吧！
　　（3）出示蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但是蚁团却不见缩小。
　　从火舌舐动不断发出爆裂的声响你体会到了什么？（火势的凶猛、形势的危急）从越来越迅速地滚动不见缩小你又体会到什么？（蚂蚁的勇敢、坚定）
　　（4）出示显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。
　　说说这句话为什么让你感动？（蚁国英雄至死不松动分毫、不放弃岗位）
　　释词肝胆俱裂。
　　从外层蚂蚁的壮举中，你体会到了什么？（它们身上有着无畏的献身精神。）
　　课文读到这里，你觉得作者称这弱小的蚂蚁为英雄合适吗？为什么？
　　你从蚁国英雄这样的称呼中体会到作者对蚂蚁有着什么样的感情？（赞颂、敬佩）用你的朗读声表现出来吧。
　　四、领悟生命的价值。
　　1、学了这则故事，你想用什么词语来形容蚂蚁？
　　2、师小结：这些弱小的蚂蚁，在灾难来临的时候，却是那样的沉着、坚定、团结一致，勇于献身，真不愧为真英雄！它们不惜以个体的牺牲，求得种族的生存，是它们用自己宝贵的生命和可贵的精神谱写了一首悲壮的赞歌。
　　这就是我们今天学的第17课《生命的壮歌》《蚁国英雄》。
　　3、为了表达我对蚁国英雄们崇高的敬意，我将这则故事归结
　　成一首小诗：
　　蚁国英雄
　　火神肆虐不待毙，
　　团结突围向外冲。
　　肝胆俱裂全不怕，
　　不愧蚁国真英雄！
　　让我们一起满怀深情地读好它。
　　同学们，你们喜欢这个故事吗？喜欢的话可以试着把它背下来，周末回家讲给弟弟妹妹听。
　　4、拓展延伸：同学们，蚂蚁虽然弱小，但它们给我们的心灵带来的震颤却是巨大的，这一股力量也是神圣的！让我们对这弱小的生命报以赞颂、敬佩吧！让我们在生活中用实际行动来保护比自己弱小的。类似《蚁国英雄》这样有关动物的令让感动、给人启发的故事还有很多，建议大家利用课余时间去找来多读读，我想你肯定受益匪浅。