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　　unit4hesaidiwashardworking。sectiona
　　一、教学内容
　　学习如何转述他人话语，即直接引语与间接引语的转换。
　　二、教学目标
　　1语言结构
　　（1）直接引语与间接引语
　　（2）一般过去时及过去进行时
　　（3）情态动词can表能力
　　2语言目标
　　（1）重点词汇：ever，mad，anymore，snack，directspeechamp；reportedspeech。
　　（2）重点句子：
　　whatdidshesay？
　　shesaidshewashavingapartyforlana。
　　shesaidshecouldspeakthreelanguages。
　　3能力目标
　　（1）自我评价能力
　　（2）人际交往能力
　　（3）语言综合运用能力
　　三、教学重点难点
　　重点：如何转述他人话语
　　难点：直接引语与间接引语的转换
　　四、设计理念
　　以日常会话导入新课，利用活泼的多媒体画面，调动学生积极性，并穿插进行口语及听力练习，锻炼学生的听说能力。
　　听说材料采取先提出问题，带着问题听、理解的形式，注意了整体教学，整体理解；然后采取互相对话的形式练习、巩固。词汇和短语在语境中自然接触，很容易让学生领会。教学活动由易到难，设计任务型学习活动，在真实任务中引导学生主动思考，培养学生的创造性思维能力和交际能力。在日常教学中做到理论联系实际，学以致用，体会真实环境下的语言运用。
　　五、教学过程
　　step1revision
　　askseveralstudentsquestionslike：
　　t：whatareyougoingtodoafterschool？
　　s1：i’mgoingtodomyhomework。
　　t：ok。andwhatareyougoingtodo？
　　s2i’mgoingtoplayfootball。
　　thenwritethewordshesaidandshesaidontheblackboard。letthestudentstalkaboutwhattheyaregoingtodoafterschool。practiselikethis：
　　shesaidshewasgoingtodoherhomework。
　　hesaidhewasgoingtodohishomework。
　　step2presentation
　　tellthestudents：inthisunitstudentslearntoreportwhatsomeonesaid。payattentiontohwtochangeit。
　　page26。1a。askandanswerquestionsaboutwhatthepeopleinthesoapoperasaidlikethis：
　　a：whatdidshesay？
　　b：shesaidshewashavingasurprisepartyforlanaonfridaynight。
　　step3practice
　　lookatthepicturesonpage26。askandanswerinpairs，thencheckthem。
　　step4listening
　　page26。1b。listenandnumberthestatements〔14〕inthepicture。thenchecktheanswers。
　　page27。2afirstaskdifferentstudentstoreadthesentencestotheclass，thenlistenandcircletrueorfalseforeachstatement。
　　page27。2blistenagain。whatdidthepeopleontvsay？circlethecorrectanswers。
　　step5practice
　　page27。2cthisactivityprovidesguidedoralpracticeusingthetargetlanguage。firstreadtheinstructionstotheclass。usethewordsandpicturesinactivity2bandmakeconversationsinpairs，thencheckdifferentpairs。
　　step6summarize
　　lookatthegrammarfocusandsummarizedirectspeechandreportedspeech。tellthestudents：whenyoureportwhatsomeonesaid，youusewordsthattalkaboutthepast。somerules：
　　directspeechreportedspeech
　　1。amis1。was
　　2。are2。were
　　3。havehas3。had
　　4。will4。would
　　5。can5。could
　　6。may6。might
　　step7exercise
　　page28。3areadthenewspaperstoryandfillintheblanks，thenchecktheanswers。
　　page28。3a4letthestudentspracticespeakingandlisteningskillsinroleplays。ingroupsoffour，completetheroleplays，thenaskseveralstudentstopresenttheirroleplaystotheclass。askthestudentstovoteonthebestroleplay。
　　step8homework
　　page28。3bwritingpractice。imagineandfinishthenewspaperarticle。
　　教案点评：本教学设计适应新教材课程改革要求，最大程度地做到了教师指导下的学生积极参与，使学生有充分的活动和表达自由，在学习过程中不断地锻炼自己、完善自己，培养学生的英语思维能力。教师充分利用了各种活动进行教学，使学生在真实情景中进行语言练习，更好地培养了学生的综合语言运用能力及英语学习兴趣。如果在教学中多一些激励机智，更及时地给予评价及反馈，活动的效果会更好，学生的参与热情及学习积极性会更高。