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德智互补相得益彰小学英语教学

  英语教师,要有教书育人的使命感和责任感;要用自己高尚的人格、真挚的爱使学生受到感染和熏陶;要以扎实的基本功、严谨的态度和求实向上的精神为学生做个终身学习的好榜样。我平时很注重提升自身修养和专业素质,当上班主任后,我更注重自己的言谈举止,树立教师的威信;同时,从学习和生活上关心爱护每一位学生,尊重学生人格,乐于与他们交往,平等对待每一位学生,用火热的爱心去包围他们。当老师的这种情感一旦触及到学生内心的情感需要时,学生会处于一种积极的接受状态,并对此有强烈的表示,亲其师而信其道,爱屋及乌,爱这位老师,爱这位老师所教的学科。我接手的这个班以前是五年级所有班级中英语基础最差的,而且上课纪律也不好,当班主任后有更多时间与机会与学生交流,现在学生的英语学习兴趣十分浓厚,成绩也稳步上升。
  英语教师在教学中的模范行动,也会对学生产生潜移默化的作用。英语学科的实践活动较多,每节课都有大量的操练,在师生双边活动中,如遇到学生读错、拼错或不敢开口说话等情况,教师如果采取耐心鼓励、细心指导、具体点拨等方法,教师的身教和言教定会感染学生,这也是在教学过程中渗透思想教育,培养学生的学习信心,树立克服困难的勇气。我在教学过程中常用Wonderful、Verygood、Great来表扬学生,当学生遇到困难时,用Takeiteasy、Itdoesn’tmatter来安慰他们,用Ihopeyoucandoitbetter来鼓励他们重新燃起希望。
  二、营造英语氛围,创设良好班风
  我接手的这个班英语学习兴趣不浓,为了让学生感受到浓浓的英语氛围,我带领学生布置教室,张贴英语格言,如Nopains,nogains,Wisdominthemindisbetterthanmoneyinthehand,课程表和作息时间表也是中英文一式两份张贴于黑板两侧。还设置了EnglishCorner,鼓励学生将写得好的英语作业,制作的英语名片,最得意的英语小作文等张贴在墙上的英语角。我给每个学生取了英语名字,每周评出英语学习小明星,将他们的照片贴在墙上,还让他们自己配上简单的英语介绍词。针对课前准备纪律差的情况,我们将课前准备动作快的同学称之为Rabbit,动作慢的同学称之为tortoise,齐声喊Tortoise,tortoise,go,go,go!那些违犯纪律的同学不好意思,便自觉改正错误,整个班级的班风学风有显著好转。

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