高山仰止教学设计

　　作为一名老师，通常会被要求编写spanstylebackground：yellow；教学设计，spanstylebackground：yellow；教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么spanstylebackground：yellow；教学设计应该怎么写才合适呢？以下是spanstylebackground：yellow；小编帮大家spanstylebackground：yellow；整理的《高山仰止》spanstylebackground：yellow；教学设计，希望能够spanstylebackground：yellow；帮助到大家。spanstylebackground：yellow；spanstylebackground：yellow；spanstylebackground：yellow；spanstylebackground：yellow；spanstylebackground：yellow；spanstylebackground：yellow；spanstylebackground：yellow；
　　一、教学目标
　　1、掌握spanstylebackground：yellow；党、否、厌、卓尔、宜在文中的含义。理解并积累成语：斐然成章；暴虎冯河；登堂入室；杀鸡焉用牛刀；仰之弥高，钻之弥坚；循循善诱。spanstylebackground：yellow；
　　2、感悟孔子的人格之美以及与弟子之间感人的师生情谊。
　　3、结合《选读》中的其它章节，为子路画像，探讨子路与孔子的关系，深入理解孔子的人才观。
　　4、结合孔子师生间的关系，探讨当今时代的师生关系的特点。
　　二、文化内涵
　　1、感悟孔子的人格之美以及与弟子之间感人的师生情谊。
　　2、结合《选读》中的其它章节，为子路画像，探讨子路与孔子的关系，深入理解孔子的人才观。
　　3、结合孔子师生间的关系，探讨当今时代的师生关系的特点。
　　三、课时建议：三课时
　　教学步骤
　　第一课时
　　教学步骤：
　　一、导入
　　1、从题目高山仰止导入，问其意思
　　明确：比喻对高尚的品德的仰慕。
　　2、问：什么样的品德才是让人仰慕的的？是不是象神仙那样让人顶礼膜拜才算是高山仰止呢？
　　明确；学生答，教师spanstylebackground：yellow；总结：其实，真正让人敬佩的人往往都是有血有肉，而不是神话的象神仙那样的人。很多人不喜欢孔子，那是因为孔子被神话的太厉害了。孔子师徒们实际上是一群率真的人、可爱的人，他们真诚，坦率，喜怒哀乐皆形于表。当孔子在途中与弟子们走散后，累累若丧家之犬，子贡将看门人说的这句话告知孔子，孔子听后不仅不恼怒，反而连声称道，说得很对。这说明当时孔子与学生们的师生关系是相当风趣幽默的。今天，我们就通过孔子弟子的眼睛，感受下这个孔圣人的真性情。spanstylebackground：yellow；
　　二、解题
　　1、高山仰止，景行行止《诗经小雅》
　　2、司马迁《史记孔子世家》专门引以赞美孔子：《诗》有之：‘高山仰止，景行行止。’虽不能至，然心向往之。
　　3、汉郑玄注解说：古人有高德者则慕仰之，有明行者则而行之。郑把高山比喻崇高的道德，仰是慕仰；景行是明行，即光明正大的行为，是人们行动的准则。
　　4、宋朱熹则解释说：仰，瞻望也。景行，大道也。高山则可仰，景行则可行。朱熹的高山，就说是人们平时仰望的高山，没有什么喻义；而景行是大道、大路，景行行止是说大道可供人们行走。
　　5、高山，比喻道德崇高或高尚；景行，大路，比喻行为光明正大。
　　三、积累成语
　　1、斐然成章spanstylebackground：yellow；【解释spanstylebackground：yellow；】斐、章：文采。形容文章富有文采，很值得看。spanstylebackground：yellow；spanstylebackground：yellow；
　　spanstylebackground：yellow；【出处spanstylebackground：yellow；】《论语公冶长》：吾spanstylebackground：yellow；党之小子狂简，斐然成章，不知所以载之。spanstylebackground：yellow；spanstylebackground：yellow；spanstylebackground：yellow；
　　spanstylebackground：yellow；【示例spanstylebackground：yellow；】一二小友以为此虽不足以饷名家，或尚非无稗于初学，助之编定，。鲁迅《小说旧闻钞序言》spanstylebackground：yellow；spanstylebackground：yellow；
　　spanstylebackground：yellow；【近义词spanstylebackground：yellow；】情文并茂、奇文瑰句spanstylebackground：yellow；spanstylebackground：yellow；
　　spanstylebackground：yellow；【反义词spanstylebackground：yellow；】废话连spanstylebackground：yellow；篇、词不达意、平铺直叙spanstylebackground：yellow；spanstylebackground：yellow；spanstylebackground：yellow；
　　spanstylebackground：yellow；【语法spanstylebackground：yellow；】偏正式；作谓语、定语、分句；用于书面语spanstylebackground：yellow；spanstylebackground：yellow；
　　2、暴虎冯河，暴虎：空手搏虎；冯河：涉水过河。比喻有勇无谋，鲁莽冒险。
　　出处《诗经小雅小旻》：不敢暴虎，不敢冯河；人知其一，莫知其他。《论语述而》：暴虎冯河，死而无悔者，吾不与也。
　　示例俺张孔目怎还肯缘木求鱼，鲁斋郎他可敢？（元关汉卿《鲁斋郎》第四折）
　　这个成语最早见于《诗经小雅小旻（mn）》，后来《论语述而》中曾记载孔子用过暴虎冯河这个词。
　　近义词：有勇无谋、贸然行事
　　反义词：有勇有谋、谨言慎行、深谋远虑
　　3、登堂入室
　　成语典故：堂、室：古代宫室，前面是堂，后面是室。登上厅堂，进入内室。比喻学问或技能从浅到深，达到很高的水平。
　　成语出处：《论语先进》：由也升堂矣，未入于室也。
　　4、杀鸡焉用牛刀
　　成语典故：杀只鸡何必用宰牛的刀。比喻办小事情用不着花大气力。
　　成语出处：《论语阳货》：子之武城，闻弦歌之声。夫子莞尔而笑，曰：‘割鸡焉用牛刀。’
　　成语例句：杀鸡焉用牛刀？不劳温侯亲往，吾斩众诸侯首级，如探囊取物耳。（明罗贯中《三国演义》第五回）
　　5、仰之弥高，钻之弥坚
　　spanstylebackground：yellow；【解释spanstylebackground：yellow；】：原形容颜渊对于孔子之道的赞叹，后指努力攻读，深入研究，力求达到极高水平。spanstylebackground：yellow；spanstylebackground：yellow；
　　spanstylebackground：yellow；【出处spanstylebackground：yellow；】：《论语子罕》：颜渊喟然叹曰：‘仰之弥高，钻之弥坚。’汉赵壹《非草书》：博学余暇，游手于斯，后世慕焉，专用为务，钻坚仰高，忘其罢劳。spanstylebackground：yellow；spanstylebackground：yellow；
　　spanstylebackground：yellow；【示例spanstylebackground：yellow；】：故夫子尝以先难后获为仁，又以先事后得为崇德，盖于此小差则心失其正，虽有之志，而反为谋利计功之私矣。宋朱熹《答林退思》spanstylebackground：yellow；spanstylebackground：yellow；
　　6、循循善诱
　　成语典故：循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。
　　成语出处：《论语子罕》：夫子循循然善诱人。
　　成语例句：先生循循善诱，余今日之尚能握管，先生力也。（清沈复《浮生六记闺房记乐》）
　　第二课时
　　一、文意疏通：
　　（1）以学生研习讨论为主，串讲重要文言词语。
　　（2）文意难点，需教师深化点拨。
　　如：5。22见《论语别裁》：
　　吾spanstylebackground：yellow；党之小子狂简小子是年轻人。spanstylebackground：yellow；党是指古代的乡spanstylebackground：yellow；党，也就是鲁国这一spanstylebackground：yellow；spanstylebackground：yellow；spanstylebackground：yellow；
　　些跟随他的学生们。狂简是两个典型。豪迈、慷慨，多半年轻人喜欢的个性和作风就是狂。轻易、草率，对国家天下事掉以轻心，就是简。我们知道宋代的名诗人陆放翁，（在清末民初，有更多的文学家喜欢捧陆放翁，誉他为爱国诗人。）他的一首名诗：早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁与伯仲间。这是他当时的自述。他在少年时代，希望带兵打仗，把金人赶出去，那种幻想中的气魄，非常可爱可嘉；后面四句则说到年纪大了，头发白了，一无所成的感慨。现在引用他的诗早岁那知世事艰，说明年轻人虽然富有冲劲，但容易犯轻狂的毛病，太过冲动，这就是狂简的狂。第二种典型简，把天下事看得太容易了，自己想到就好像做得到一样，年轻人也容易犯这个毛病。吾spanstylebackground：yellow；党之小子狂简，是说跟自己的这班年轻人，蛮有豪气，看天下事太容易了。虽然文采不错，斐然成章地议论纷纷，毕竟还未成器。像现代许多年轻人搞的书刊著作，大谈国家天下事，头头是道，但文章是文章，天下事是天下事，这完全两回事。要做到事理合一，非有几十年亲身艰苦的经历，是不会了解的。所以孔子认为，必须要回国教育后一代，决心把spanstylebackground：yellow；精神放在教育上，培养国家的根本。不知所以裁之这句话，是说年轻人有够狂的豪气，凡事看得太容易太简单。文章见解固然有，却不知道仲裁，不知道裁取。如何是该不该？怎样是能不能？都不考虑。学问之道，最难的是如何中肯仲裁。像做衣服的技师一样，要把一块布裁剪成一件合身而大方的衣服，这是一门不简单的学问。所以他一心要回到鲁国，献身于文教的千秋事业。spanstylebackground：yellow；spanstylebackground：yellow；
　　如17。4见《论语讲要》：礼记学记spanstylebackground：yellow；篇说：孔安国注：道，谓礼乐也。乐以和人，人和则易使。纯正的音乐，如诗的雅颂之音，可以调和人的性情，配合礼教，就是礼乐教化之道。民众学了礼乐，与君子志同道合，对於君子爱民利民的政令必然拥护，所以易使。spanstylebackground：yellow；
　　古之教者，家有塾，spanstylebackground：yellow；党有庠。春秋时，庠塾之教渐废，所以雅颂之音不作。子游作了武城邑宰，实施庠塾之教，学习的人很多。孔子到武城，听到弦歌之声，一时高兴，便说了割鸡焉用牛刀这句戏言，足见圣人言语也有轻松的一面。但在轻松的言辞里，却能显示礼乐教育的重要，即无论治理天下国家，以至像武城这样的小邑，都要实施礼乐教育，这才是为政之道。spanstylebackground：yellow；
　　二、在疏通文句基础上，从诵读入手，揣摩人物语气，品味人物spanstylebackground：yellow；思想感情（重点人物：孔子、子路、颜渊、子贡等）。spanstylebackground：yellow；
　　第三课时
　　教学步骤：为子路画像
　　一、文本解读
　　1、子乐。孔子为什么而高兴？又为什么说像仲由那样恐怕不能善终？
　　2、子曰：由之瑟，奚为于丘之门？门人不敬子路。子曰：由也升堂矣，未入于室也。为什么孔子之前说子路那手瑟不能在他那里弹，后来又说他已经登堂了呢？
　　子路鼓瑟，不合雅颂。（集解马注）
　　子路鼓瑟有北鄙杀伐之声。（说苑修文spanstylebackground：yellow；篇及孔子家语）spanstylebackground：yellow；
　　3、在5、7章中，孔子说跟随自己漂流海外的大概是仲由吧，但他又说由也好勇过我，无所取材，他这话什么意思？
　　4、《史记孔子世家》记载：灵公夫人有南子者，使人谓孔子曰：四方之君子不辱欲与寡君为兄弟者，必见寡小君。寡小君愿见。孔子辞谢，不得已而见之。夫人在絺（ch）帷中。孔子入门，北面稽首。夫人自帷中再拜，环佩玉声璆然。孔子曰：吾乡为弗见，见之礼答焉。子路不说。孔子矢之曰：予所否者，天厌之！天厌之！
　　二、结合上述材料及课本所学的有关内容，说一说：
　　1、子路是一个怎样的人？如果你有一个像子路那样的同学，你会喜欢吗？
　　2、如果你有一个像孔子那样的老师，你会喜欢吗？
　　三、专题研究
　　1、采用小论文的体裁，以小组合作为单位进行研究性学习，学习成果以文章形式进行交流展示。
　　（注：关于子路形象的材料，课文中还有：第二课13。3章，第三课17。5章、17。7章，第四课18。7章，第五课5。26章，第十三课11。26章。分析子路形象时要把这些材料综合起来考虑。）
　　2、spanstylebackground：yellow；参考专题：spanstylebackground：yellow；
　　（1）从个性化的人物语言分析子路性格；
　　（2）子路与孔子的特殊关系；
　　（3）子路对孔子spanstylebackground：yellow；思想的影响（儒学spanstylebackground：yellow；思想是一个社会群体spanstylebackground：yellow；思想氛围的产物）；spanstylebackground：yellow；spanstylebackground：yellow；spanstylebackground：yellow；
　　（4）怎样看待门人不敬子路
　　注：《论语》表现的是一个平面：一批学生在听孔子说教。从《论语》中看不出学生年龄的大小，看不出每个人的身份面目。因此，《论语》中的众生像解读（包括孔子自己）还需联系更多《论语》之外的作品：如《史记》《孔子家书》等。
　　四、以你心目中理想的师生关系是怎样的？为题写一spanstylebackground：yellow；篇小spanstylebackground：yellow；作文。spanstylebackground：yellow；spanstylebackground：yellow；
　　板书设计：总评：狂简，斐然成章，犹待剪裁
　　教师评学生评子路：不能善终，有勇无谋，已登堂未入室
　　评颜渊：用之则行，舍之则藏，好学
　　师生互评颜渊评：仰之弥高，钻之弥坚
　　学生评教师
　　师生关系子贡评：高墙不见，日月无逾
　　忧虑牵挂对子路未来
　　人格之美哀伤欲绝对颜渊之死
　　痛苦无奈对伯牛之疾
　　风趣诙谐对子游为政