【教学目标】
　　、认识沿、际等个生字。会写信、沿等个字。
　　、能正确、流利的分角色朗读课文，有感情的朗读对话。
　　、发挥想象，初步理解课文寓意。
　　【教学重点】
　　朗读课文，读写生字。
　　【教学难点】
　　理解课文寓意。
　　【教具准备】
　　多媒体课件。
　　【教学设想】
　　《坐井观天》是一篇传统课文，以青蛙和小鸟的对话展开故事情节。本课设计以新颁布的《语文课程标准》为依据，把对话作为教学的主要内容，把读作为感悟理解对话的重要学习方法，让学生读中明理，读中悟趣。在朗读技巧的运用上，允许学生有不同的。个性化朗读处理，使学生的主体地位得到充分体现。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、导入
　　请小朋友认真听故事，完成贴图任务。
　　一只青蛙，天天坐在井里，抬头看着外面的天空，过着清闲的日子。忽然有一天，飞来一只小鸟，落在井沿上，使它的生活发生了改变。
　　谁能把青蛙、小鸟贴到黑板上？你为什么这样贴呢？（认识井沿、井口、井壁、井底）
　　二、释题
　　、请大家齐读课题。
　　、谁知道观是什么意思？坐井观天呢？
　　三、朗读感悟
　　、老师引读：
　　青蛙问小鸟
　　小鸟回答说
　　青蛙说
　　小鸟说
　　青蛙笑着说
　　小鸟也笑了，说
　　、想读谁的话？自己练一练。
　　、同桌分角色读。
　　、指名分角色读。
　　、去掉提示语，男女生分角色读，读出争论的语气，可以配上自己设计的动作。
　　、读课文后，填空：
　　青蛙坐在（）看天，看到的天不过（）那么大。小鸟站在（）看天，看到的天（）。
　　、讨论：小鸟和青蛙谁说得对？
　　集体交流。
　　四、戴头饰表演故事
　　五、揭示寓意
　　、交流心得。读了这篇课文，你有什么收获？
　　、结束语：
　　小朋友，《坐井观天》是一则寓言故事。寓言故事短小幽默。让人读后能明白一个个道理。你们喜欢读寓言故事吗？请大家课下找几则寓言故事来读好吗？

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