汉语拼音5gkh教学设计范例

　　【教学目标】
　　、g、k、h三个声母，读准音，认清形，正确书写。
　　、读准g、k、h与单音母相拼的音节。
　　、初步掌握三拼连读的拼音方法。
　　、认识五个生字，会读儿歌。
　　、能借助课本的情景图，引发学生的兴趣。
　　【重点和难点】
　　、g、k、h的发音。
　　、初步掌握三拼连读和拼音方法。
　　【教学课时】
　　三课时。
　　【分课时教学目标】
　　、第一课时：
　　认识g、k、h。
　　、第二课时：
　　g、k、h与单音母相拼，难点，三拼音的拼读。
　　、第三课时：
　　认识五个生字，拼读儿歌。
　　【分课时教学过程】
　　第一课时
　　一、认识g、k、h
　　师：小朋友们，今天老师带你们去拼音乐园逛逛，同学们请闭上眼睛，准备出发！
　　师：乐园到了，这里，我们已经认识了一些朋友，你们还记得他们的名字吗？瞧，他们来了！
　　出示卡片（自由读指名读）
　　师：小朋友们真了不起，把这些声母的名字都记住了，还有几个声母朋友，他们的模样长得像什么？（出示投影）指名读，图上的小白鸽嘴上的花环就是一个声母，板书：g领读：鸽，白鸽的鸽。
　　师：图上的小河里的小草上有两只什么？指名说说蝌蚪领读k，蝌蝌蝌。
　　师：图上的两个小朋友在干什么？喝水，看看小朋友做的椅子旁边的形状象什么？板书h教学发音
　　师：整音g、k、h指名反复认读，纠正发音，学生练读。
　　二、指导书写g、k、h
　　、教师板书。
　　、学生书空练习。
　　、书写练习，教师巡视学生的练写情况。
　　第二课时
　　一、复习
　　指名读已学的g、k、h。
　　出示音节gegukekuhehu。
　　指名说说是如何拼读音节的。
　　分小组、互拼、互读练习
　　二、学习三拼音节
　　师：讲解三拼音节的拼音方法。
　　指导学生学会guo的拼读方法，然后让学生自己练读kua、hua、kuo、huo。
　　拼读练习gaguakakua。
　　第三课时
　　一、复习
　　、用卡片练习已学的字母g、k、h。
　　、出示课件书中的插图，看图说话：
　　谁最会观察图上画的是什么地方？有些什么人？他们在干什么？你在河边看到了什么？启发学生回答老师提出的问题。
　　拼读练习，再口关组词。
　　二、猜谜活动
　　老师读谜面，学生猜。
　　猜出谜底的学生说说是如何猜出来的？
　　指名学生说说你还有其它的谜语吗？
　　说给大家听听？
　　让全体学生参与。
　　三、读课本上的猜一猜，并交流
　　指名拼读文中红色的音节。
　　熟读谜语练习，理解谜语的意思。
　　巩固已学的声母g、k、h。