教学设计水果写话练习

　　教学目标：
　　1。激发学生说的愿望，写的兴趣。
　　2。依托水果形象，培养学生的想象力。
　　3。能够比较通顺地完成写话。
　　教学重难点：
　　清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点。
　　教学过程：
　　一创设情境，导入活动。
　　1激趣导入：
　　师：今天我们的教室有了新变化，五颜六色可真漂亮呀，空气里还弥漫着甜甜的香味，是不是来了一群小客人呀？噢！原来我们请到的客人是我喜欢的水果（板书课题。）
　　2问答练说：
　　师：你们都喜欢什么水果？
　　生：我喜欢苹果，红红的多好看啊！
　　生：我最喜欢吃香蕉了，它又甜又香又软，味道可好了！生：我喜欢吃的水果有橘子、有桃子、还有大西瓜。
　　二猜测水果，练习说话。
　　1师说生猜：师：这样吧，我不直接告诉你们水果的名字，但是你们可以向我提问，想想应该从哪几个方面来问？
　　生：老师，你喜欢的水果什么形状的？有多大呀？
　　师：我喜欢吃的水果是椭圆形的，跟玻璃球差不多大。生：那么您喜欢的水果是什么颜色的？什么味道的呢？师：我喜欢的水果是紫色的，又酸又甜。
　　生：我猜到了，你喜欢吃的水果一定是葡萄。
　　师：你猜对了，老师就把这种水果奖给你！
　　2生生互猜：
　　师：小朋友都喜欢吃什么水果？能从这几个方面来简单说说，让同桌的小朋友来猜一猜吗？
　　（同桌互相你说我猜。）
　　三指导观察，训练说话。
　　1观察练说：
　　师：大家现在仔细看看手中的水果，看看它有什么特点？谁愿意把你最爱吃的水果的形状、颜色、味道介绍给同学们？小组同学当美食家听后评评谁说得好。
　　生：（组内练说。）
　　师：同学们说得很清楚，但怎样才能说得更好，让其他小朋友听了你的介绍也喜欢这样的水果呢？我们一起来努力！
　　说水果的形状。（用像补充说明，引导学生用圆圆的橘子像什么？弯弯的香蕉像什么？练说。）
　　说水果的颜色。（以刚才说的水果为例，引导学生准确说出水果的色泽特点，如橘子是金黄色的。或用上红彤彤、绿油油、红黄相间等词。）
　　用拟人化的手法来练说。（给学生提供范例：香蕉穿着金黄色的外衣。让学生的语言变得更加丰富生动）
　　（同桌互相你说我猜。）
　　四、合作写话，师生共评。
　　1。推荐写话：
　　师：每个小朋友都有自己喜欢的水果，老师都很想了解，可是小朋友一个个讲又很浪费时间，你们有什么更好的建议吗？生：写下来。
　　2。分组练写。
　　3。朗读交流。
　　4。师生共评。
　　5。继续修改：