我的小天地教学反思

　　教学目标：
　　了解居室的特点和相关文化，我的小天地让学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理
　　想中的我的小天地，我的小天地从而提高学生的观察能力和表现能力，培养健康的审美情趣和创
　　新意识。
　　教学重点：
　　通过了解有关居室设计的文化、习俗，加深自己身边居住环境的了解，唤起
　　学生对美好生活的向往，用自己的双手去实现对美好生活的憧憬。
　　教学难点：
　　绘画时房间里的家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、
　　大小关系。
　　课前准备：
　　作业要求：
　　欣赏绘画作品的具体形象，理解作品的内容和形式，领会作品的主题思想，
　　并会用文字表达自己的感受。
　　教学过程：
　　一、组织教学：
　　二、导入新课：
　　引导学生看图片，提问：
　　通过图片，你了解到这是什么地方？
　　出示课题。
　　三、新授：
　　1、提出问题：
　　你认为自己的房间布置应当具有什么功能和特点？我的小天地
　　你准备怎样去改进或设计自己的房间布置？
　　2、引导学生看书，欣赏美术作品。
　　3、提出问题：
　　在你动手设计表现自己的小天地时，你会有哪些为难的地方？
　　4、投影：
　　补充介绍在构图和内容上有新意的作品。
　　四、学生作业：
　　1、可采用多种绘画形式。
　　2、可凭记忆也可以发挥想象力设计自己喜爱的居室。
　　五、小结：
　　组织交流评奖。
　　六、拓展：
　　运用今天所学的知识，试着设计自己家里其他房间的环境。
　　七、反思
　　本课是造型表现领域的一节课，课程内容贴近学生生活，学生十分喜欢。课堂中我采用了引导回忆欣赏评述引发想象创作表现评价总结的流程，引发学生的创造思维，收益较好。上课伊始，引导学生回忆自己的小天地，并用画笔进行简单的描绘，学生都真实的表现了小天地的样子，并在展示中介绍了自己的小天地。欣赏评述激发了学生天真、活泼的儿童的特点，学生见到了一些画面内容、色彩表现、构图方式不同的艺术作品，在欣赏中、交流中逐步使学生认识到艺术作品与现实生活的异同，具有互相启发的教育作用。
　　当学生再次表现自己的小天地时，都有了新的想法，有的画面更具有装饰性了，有的画面突破了以往的构图，有的还添加了想象的翅膀，作品更充满了生机。在评价交流中，每个学生都同时展示了两幅作品，都认为第二幅作品比第一幅好。可见，我的小天地在欣赏中、在对比中、在感知创作中得到了提高。