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以故事形式进行单词句型教学(2AUnit7Weather教学

  教学背景:
  本课主要通过天气的变化引出服饰的教学,针对低年级孩子的同情心和爱心心理特点,在授课过程中充分运用多媒体战线三毛在寒冷的冬天没有衣服穿,巧妙导入,引导学生学习新单词,为学生创设一个故事,有故事展开教学,激发学生学习英语的积极性,体现了以学生为主体的教育思想。
  教学过程:
  pretaskpreparation
  stepone:warmingup
  singanenglishsong
  通过歌曲唱演,是学生迅速做好课前准备,以饱满兴奋的状态迎接新课学习。
  steptwo:revision
  a:talkabouttheweatherseasons。
  ask:whatseasonisitnow?howisautumn?whatcanyouseeinautumn?doyoulikeautumn?
  b:watchthevideo。
  ask:whatseasoniscomingafterautumn。
  ???whatdoyouhearandseeonthevideo?howiswinter?
  ???导入是每个教学环节中不可缺少的步骤。它的成功与否在很大程度上决定了整堂课的教学效果。本案例是运用小朋友都喜欢唱英文歌曲,引入英语课堂在由轻松的谈话形式景如复习上一节课的知识,感知冬天的寒冷。
  whiletaskprocedure
  stepone:introduction
  1。newyearisinwinter。wearehappy。butsanmaoisn’thappy。he’scold。hehasnoclothestowear。
  2。watchthevideoandhaveadiscussion?then?answer??whatdoeshewant?
  ???通过多媒体出现过年的欢乐与三毛的饥饿和寒冷产生对比,让学生有情感的体验,激发学生的兴趣,让学生始终处于饱满兴奋的学习状态中,更为学生创设了开口的机会。让学生自由的表达。调动学生学习的积极性。
  steptwo。:learntheword:coat,hat,scarf,jeans,gloves,shoes。
  1。showthevideoandsay。
  t:winteriscold。sanmao’scoatisold。sohewantsanewcoat。readandspellthewordcoat?makesomephraseswithcoat。
  t:listen!thewindblows。itblowsonhishead。whatdoeshewant?
  readthewordandspellsaythesentences。e。g。thisisanewhat。。ihavearedhat。
  t:putonyourscarf。takeoffyourscarf。pointtothestudents’scarfs。say:scarfgreenscarf。??
  dotheactionandlearnthesentences。
  t:look,hislegsarecold。hewantsjeans。
  readandspellthewords。askandanswer:doyoulikejeans?haveyougotjeans?
  t:hishandsarecold。hewantsgloves。showtheglovesandreadtheword。
  readarhyme:gloves,gloves,ilovemygloves。
  t:howarehisfeet。theyareonthesnow。theyareverycold。whatdoeshewant?shoes。spellthewords。
  ????利用多媒体课件,展现三毛没有衣物穿戴,引入单词和句子的教学,并通过一系列活动如:模仿,替换,组词,造句,儿歌,全班的读,小组的对话,对子和个人发散性的题问展示所学内容,说出新学的语言。调动学生的积极学习性,提高课堂的实际效益。
  posttaskactivity
  step?one:playagame。?guesstheclothes。
  step?two:?listeningpractise。listenanddrawthelinewiththecorrectcoloursonsanmao’sphotos。
  step?three:saysomethingtosanmao。
  猜一猜箱子里会变出的衣服。操练巩固单词。听一听勾出三毛身上衣服的颜色理解句子的意思,提高学生的听力能力。拓展学生思维,让学生与三毛说句话表达自己的心意。
  教学反思:
  以故事形式进行教学,同学们的学习兴趣大大提高,并与多媒体教学技术的配合,整堂课学生们的学习积极性都很高涨,学习效果也很好。学生在单词和句式的掌握上,非常到位。最有气氛的是最后的操练巩固阶段,三个很有意义的游戏和说话练习,把整堂课推向高潮,孩子们通过猜一猜魔术盒里的礼物,复习巩固了单词;听一听为三毛画新衣服,在听一听、画一画同时,检测孩子们的听力能力及句子理解能力。通过同三毛说话,综合操练了学生的语言能力,让学生能在情景中把学到的知识转化为自己的语言并能正确运用。最后,以一首新年快乐结束整堂课的教学。让所有的学生与快乐的三毛分享新年到来时的喜悦。
  ??不足之处,在教学新单词的时候,操练还要多样化些,让学生能多读多讲。多媒体的设计还要更巧妙些,能更好地为教学所服务。达到事半功倍的效果。
  以故事形式进行单词句型教学(2AUnit7Weather教学案例)来自品学网。

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