以故事形式进行单词句型教学（2AUnit7Weather教学

　　教学背景：
　　本课主要通过天气的变化引出服饰的教学，针对低年级孩子的同情心和爱心心理特点，在授课过程中充分运用多媒体战线三毛在寒冷的冬天没有衣服穿，巧妙导入，引导学生学习新单词，为学生创设一个故事，有故事展开教学，激发学生学习英语的积极性，体现了以学生为主体的教育思想。
　　教学过程：
　　pretaskpreparation
　　stepone：warmingup
　　singanenglishsong
　　通过歌曲唱演，是学生迅速做好课前准备，以饱满兴奋的状态迎接新课学习。
　　steptwo：revision
　　a：talkabouttheweatherseasons。
　　ask：whatseasonisitnow？howisautumn？whatcanyouseeinautumn？doyoulikeautumn？
　　b：watchthevideo。
　　ask：whatseasoniscomingafterautumn。
　　？？？whatdoyouhearandseeonthevideo？howiswinter？
　　？？？导入是每个教学环节中不可缺少的步骤。它的成功与否在很大程度上决定了整堂课的教学效果。本案例是运用小朋友都喜欢唱英文歌曲，引入英语课堂在由轻松的谈话形式景如复习上一节课的知识，感知冬天的寒冷。
　　whiletaskprocedure
　　stepone：introduction
　　1。newyearisinwinter。wearehappy。butsanmaoisn’thappy。he’scold。hehasnoclothestowear。
　　2。watchthevideoandhaveadiscussion？then？answer？？whatdoeshewant？
　　？？？通过多媒体出现过年的欢乐与三毛的饥饿和寒冷产生对比，让学生有情感的体验，激发学生的兴趣，让学生始终处于饱满兴奋的学习状态中，更为学生创设了开口的机会。让学生自由的表达。调动学生学习的积极性。
　　steptwo。：learntheword：coat，hat，scarf，jeans，gloves，shoes。
　　1。showthevideoandsay。
　　t：winteriscold。sanmao’scoatisold。sohewantsanewcoat。readandspellthewordcoat？makesomephraseswithcoat。
　　t：listen！thewindblows。itblowsonhishead。whatdoeshewant？
　　readthewordandspellsaythesentences。e。g。thisisanewhat。。ihavearedhat。
　　t：putonyourscarf。takeoffyourscarf。pointtothestudents’scarfs。say：scarfgreenscarf。？？
　　dotheactionandlearnthesentences。
　　t：look，hislegsarecold。hewantsjeans。
　　readandspellthewords。askandanswer：doyoulikejeans？haveyougotjeans？
　　t：hishandsarecold。hewantsgloves。showtheglovesandreadtheword。
　　readarhyme：gloves，gloves，ilovemygloves。
　　t：howarehisfeet。theyareonthesnow。theyareverycold。whatdoeshewant？shoes。spellthewords。
　　？？？？利用多媒体课件，展现三毛没有衣物穿戴，引入单词和句子的教学，并通过一系列活动如：模仿，替换，组词，造句，儿歌，全班的读，小组的对话，对子和个人发散性的题问展示所学内容，说出新学的语言。调动学生的积极学习性，提高课堂的实际效益。
　　posttaskactivity
　　step？one：playagame。？guesstheclothes。
　　step？two：？listeningpractise。listenanddrawthelinewiththecorrectcoloursonsanmao’sphotos。
　　step？three：saysomethingtosanmao。
　　猜一猜箱子里会变出的衣服。操练巩固单词。听一听勾出三毛身上衣服的颜色理解句子的意思，提高学生的听力能力。拓展学生思维，让学生与三毛说句话表达自己的心意。
　　教学反思：
　　以故事形式进行教学，同学们的学习兴趣大大提高，并与多媒体教学技术的配合，整堂课学生们的学习积极性都很高涨，学习效果也很好。学生在单词和句式的掌握上，非常到位。最有气氛的是最后的操练巩固阶段，三个很有意义的游戏和说话练习，把整堂课推向高潮，孩子们通过猜一猜魔术盒里的礼物，复习巩固了单词；听一听为三毛画新衣服，在听一听、画一画同时，检测孩子们的听力能力及句子理解能力。通过同三毛说话，综合操练了学生的语言能力，让学生能在情景中把学到的知识转化为自己的语言并能正确运用。最后，以一首新年快乐结束整堂课的教学。让所有的学生与快乐的三毛分享新年到来时的喜悦。
　　？？不足之处，在教学新单词的时候，操练还要多样化些，让学生能多读多讲。多媒体的设计还要更巧妙些，能更好地为教学所服务。达到事半功倍的效果。
　　以故事形式进行单词句型教学（2AUnit7Weather教学案例）来自品学网。