高一生物教案

　　知识目标：
　　1。举例说明生命活动建立在细胞的基础之上；
　　2。说出生命系统的结构层次。
　　情感态度与价值观：认同细胞是基本的生命系统。
　　能力目标：培养分析较复杂的生命系统的结构层次的能力。
　　重点与难点：生命活动建立在细胞的基础之上；生命系统的结构层次。
　　自主学案
　　一、任何生物的生命活动都离不开细胞
　　1。病毒的生命活动离不开细胞
　　病毒细胞结构，只能营生活，只有在内才具有生命现象。根据宿主不同，病毒可分为病毒（如烟草花叶病毒）、病毒（如鸡瘟病毒）、病毒（噬菌体）。
　　SARS病毒破坏人的等处的细胞；乙肝病毒破坏细胞；脊髓灰质炎病毒破坏，导致小儿麻症；HIV破坏，使人丧失免疫力。
　　2。单细胞生物如草履虫、眼虫、细菌、蓝藻、衣藻、酵母菌、疟原虫（引起人患疟疾的病原体）等，个细胞就是一个完整的个体，能完成相应的各种生命活动，如运动、摄食、繁殖、对刺激作出反应等。
　　3。多细胞生物如人，由很多细胞构成，但其生命开始于一个细胞，经过细胞分裂和分化，最后发育成成熟个体；在许多的密切配合下，生物体能完成一系列复杂的生命活动，如缩手反射、人的生殖和发育等。
　　4。生物的运动、繁殖、生长和发育、应激性和稳态五个方面可以说明生命活动是建立在基础之上的，细胞是生物体和的基本单位。
　　5。单细胞生物，如细菌、单细胞藻类、单细胞动物等，单个细胞就能完成各种生命活动。许多植物和动物是多细胞生物，它们依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。例如，以为基础的生物与环境之间物质和能量的交换；以细胞增殖、分化为基础的；以细胞内为基础的遗传与变异，等等。
　　6。不仅现存各种生物的是在细胞内或在细胞参与下完成的，地球上最早出现的生命形式，也是具有的单细胞生物。原始的单细胞生物经过漫长的过程，演变为今天多种多样的生物个体、，生物与环境经过长期的相互作用，形成多姿多彩的生态系统和生机勃勃的生物圈。是地球上最基本的生命系统。
　　二、理解生命活动的结构层次
　　生命系统的层次性及实例结构层次
　　概念
　　细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位
　　组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起
　　器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起
　　系统：是指彼此间相互作用，相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体
　　个体：由各种器官或系统协调配合完成复杂的生命活动的生物。
　　单细胞生物：由一个细胞构成生物体
　　种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群
　　群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落
　　生态系统：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体
　　生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成
　　典型例题
　　1。下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是
　　生活在人大肠内的细菌某一池塘中的全部鱼类
　　肺炎患者肺部的肺炎双球菌一根枯木及枯木上所有生物
　　A。B。C。D。
　　2。生物学家认为病毒是生物，其主要理由是（）
　　A。由蛋白质和核酸构成B。能够侵染其他生物
　　C。能够在寄主体内复制产生后代D。具有细胞结构
　　3。下列不属于种群的是
　　A。森林中的全部昆虫B。农田中的全部水稻
　　C。草地上的全部中华狗尾草D。海洋中的全部大黄鱼
　　4。农贸市场上有新鲜的白菜、萝卜、菠菜，活的鸡、猪以及附在上面的细菌等生物，它们共同组成一个（）
　　A。种群B。群落C。生态系统D。以上都不是
　　5。（选做）夏日，取池塘中的一滴水制成装片，在显微镜下观察，你会发现一些生物的存在，你确认它们是生物的根据是（列举三点）：
　　（1）；（2）；（3）；