沁园春雪公开课教案

　　引导语：感受革命前辈的博大情怀和革命壮志，激发学生奋发向上，树立远大理想。下面是小编为你带来的沁园春雪公开课教案，希望对你有所帮助。
　　一、导入：
　　现在，老师想请大家来猜一个人名，谜面是一首诗，谜底是一位领袖的名字：他是领袖他为人民谋幸福他是共和国的缔造者他更是诗人他用平平仄仄的枪声写诗二万五千里是最长的一行轻易不朗诵天安门城楼上只那一句便成了世界的诗眼嘹亮了东方梅花瑞雪战地黄花残阳如血击水新唱指点江山激扬文字是一代风流人物同学们，你们猜到了吗，老师所说的这位领袖是谁？
　　二、初读诗歌，感知内容
　　1、听读诗歌，注意字音，划出节奏；初步体会诗歌所表达的情感。（豪迈、热爱、赞美）
　　2、学生大声朗读诗歌，思考：本文上下阕各写了什么内容？（板书上：写景下：论史）文中哪一句话讲将上下阕内容联系起来的？江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
　　三、品读诗歌，想象画面
　　1、过渡：江山的娇体现在哪些具体的景物上？（长城、大河、群山、高原）
　　这些景物，为我们展现了许多画面，请选择你最喜欢的画面，朗读相关语句，借助联想与想象，用所给的句式描绘出来。
　　读，我的眼前浮现出这样的画面。
　　示例：
　　读北国风光，千里冰封，万里雪飘，我的眼前浮现出这样的画面：
　　祖国北方，辽阔大地，坚冰封冻，雪花飞舞在万里长空，是那样的白，天地间纯然一色，好一个玉砌银装的冰雪世界！
　　（备用：等到放晴的日子，红日冉冉升起，放射出万道霞光，映红了高原上皑皑白雪。雪山巍巍，云海茫茫，苍松郁郁。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿、妍丽动人了！）
　　2、过渡：通过想像和再现画面，我们读懂了诗人，读出了自己。文中许多词语形象，精辟，优美，找出你最欣赏的词语，品味其妙处。
　　老师觉得：
　　山舞银蛇的舞用得妙，因为它富于化静为动的浪漫想像，既写出了大雪飘飞中山势和丘陵绵延起伏的动感，又写出了诗人情感的跃动，使我们眼前展现出了一幅的生气勃勃，奋发向上自然图景。
　　3、纵观上阕，作者笔下的北方雪景有怎样的特点？表达了作者怎样的情感？
　　（板书壮丽雄奇热爱赞美）
　　过渡：通过对关键词句的品读把握诗情。
　　四、悟读诗歌，理解主旨
　　1、过渡：是啊！江山如此多娇，引无数英雄竞折腰，哪些英雄？从哪些词中可以看出作者对他们的态度？（随机引导到历史人物）
　　2、在作者眼中他们并不是真正的英雄，真正的英雄是谁？明确：俱往矣，数风流人物，还看今朝。齐读。
　　3、如何理解这句话？下面我们看一段材料，请结合材料中有关写作背景，同桌讨论，说说你们对这句话的理解。
　　背景链接1935年10月，红军长征胜利到达陕北。长征的胜利是中国革命转危为安的关键，也是中国革命新局面的开始，从此，红军肩负起抗日救国的伟大使命。1936年1月，红军在党和的领导下，准备渡黄河东征。2月准备率领抗日先锋队开赴抗日最前线，渡河前适逢大雪，于雪后攀登到海拔千米白雪覆盖的塬上观察地形，面对苍茫大地和祖国的大好河山，胸中豪情激荡、心潮起伏，满怀战胜敌人的坚定信念，诗人写下了这首气壮山河的词。
　　4、交流后有感情的朗读最后三句，读出后来居上的伟大气概，无产阶级革命必胜的信念。（理答并归纳板书：歌颂当代英雄必胜信念）
　　5、小结：
　　正因为作者有这样的伟大气概和必胜的信心，所以他眼中的雪景才会如此大气磅礴、宏伟壮观、雄奇壮丽。正如王国维所论：以我观物，物皆著我之色，也就是景中寓情、情景交融。结合板书讲述：所以，本文最显著的特点就是写景、议论、抒情有机结合。齐读全词，体会作者博大宽广的胸怀和雄伟旷达的气魄！
　　6、老师寄语
　　是的，天下者，我们的天下；
　　国家者，我们的国家；
　　社会者，我们的社会；
　　我们不说，谁说；
　　我们不干，谁干！
　　同学们，让我们庄严地向世界宣告数风流人物，还看今朝！
　　五、布置作业
　　课后搜集诵读诗词，准备开一次朗诵会。
　　品读诗词的方法
　　方法一：联系诗人及写作背景，体悟诗情。
　　方法二：抓关键词句，通过吟诵把握诗情。
　　方法三：展开想像，再现画面，读懂诗人，读出自己。