iu语文教学设计范文

　　一、教学目标：
　　1、学会iu三个单韵母和yw两个声母，能读准字音，认清字形，正确书写。
　　2、学会正确读iu的带调韵母，知道i上标声调时，上面的小圆点不写。
　　3、学会整体认读音节yi、wu、yu。
　　4、学会声母yw与单韵母的拼音。
　　5、会正确读出uyi、wu、yu的四声。
　　二、教学重点：
　　iuyw及yi、wu、y的发音和韵母带调读。
　　教学难点：读准iu的第二声和第三声。
　　三、教学准备：
　　字母卡片：iuyw的放大图、四线格黑板、字母卡片（带调和不带调）
　　四、教学时间：
　　3课时
　　第一课时
　　教学目标：
　　1、学会iu三个单韵母，能认清字形，读准音。
　　2、学会正确认读iu的带调韵母。知道i上标声调时，上面的小圆点不写。
　　教学过程：
　　（一）复习检查，导入新课。
　　1、卡片复习单韵母aoe及其它们的四声。
　　2、教师揭题：今天，我们再来认识三个拼音朋友，单韵母iu，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。
　　（二）看图，整体感受画面的美。
　　（三）教学单韵母i。
　　1、观察，看图说话：图上画着什么？（要求：说一句完整的话，用准量词。）
　　2、谈话引入：衣服的衣跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。
　　3、听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样？编顺口溜：牙齿对齐iii。（齐读开火车）
　　4、记忆字形：i像什么呢？在书上这件衣服只也藏着一个i，谁已经找到了？
　　5、教学i的四声。
　　（1）i和aoe一样，可以戴上四顶帽子。仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同？（出示：）儿歌：小I有礼貌，标调就摘帽。
　　（2）分组练习四声。教师范读：这件衣服真好看！咦！我的铅笔在哪儿？拿把椅子您请坐。你的意思我明白。
　　6、练习i的书写。
　　教师范写i，要求学生观察i的书写笔顺。（先写1，再在1上加点，两笔写成。）以及其在四线三格的位置。照着样子，临写三个。
　　（三）教学单韵母u。
　　1、看插图说话引出u：可以说：一只乌鸦在树上做窝。乌鸦的。乌就是u。
　　2、示范发音，让学生听音，看口形。发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。顺口溜：嘴巴突出uuu（领读，集体读，指名学生读。）
　　3、记字形：图上哪个地方像u字？（这只鸟窝像u形。）还像什么？（像只茶杯uuu）
　　4、教学u的四声。出示：
　　第一顶帽子平平的，谁会念？火车呜呜叫。
　　第二顶帽子上山坡，谁会念？没有就是无。
　　第三顶帽子转个弯，谁会念？一二三四五。
　　第四顶帽子下山坡，谁会念？我们爱公物。
　　5、练习u的书写，u两笔写成，住在二楼。
　　（四）教学单韵母。
　　1、看图说话引出：一条大鱼在水里吹泡泡。出示：
　　2、示范发音，学生看口形。
　　的发音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口形不变。口形像在吹笛子。
　　3、记字形：u和的字形有点相同，比一比，又有点不同，谁来说说有什么不一样？教顺口溜：
　　u上加点，小鱼吐泡
　　4、练习的四声。也戴上了帽子，（出示声调卡）谁愿意来当小老师？
　　他姓於，。我吃鱼，。天下雨，。一块玉，。
　　上标调两点能去掉吗？为什么？（如果去掉两点会和相混淆的。）
　　5、练习的书写。观察住在四线格的哪里？四笔完成。
　　（五）巩固练习。
　　1、打乱次序认读6个单韵母。
　　2、做摘星星的游戏。老师读一个带调韵母，请学生摘下写有相应字母的星星。
　　第二课时
　　教学目标：
　　1、学会声母yw，读准音，记清形，会照样子抄写。
　　2、学会拼音方法，会拼读声母yw与单韵母的拼音。
　　教学过程：
　　（一）复习检查。
　　1、aoeiu，它们6个兄弟都是一家人，我们称它们为单韵母。
　　2、卡片认读带调单韵母。
　　（二）谈话引入新课。
　　今天我们要学习两个声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。谁还记得单韵母发音的特点是什么？
　　（三）教学声母y。
　　1、观察图画，说话引出y：一个树杈上挂着一件衣服。板书：y
　　2、教学发音。
　　（1）教师示范发音，要求学生听清发音，观察口形，同时思考：声母y的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多？（单韵母i）
　　（2）比较读，让学生听听两者有什么不同。声母y音和单韵母i音相同，但要读得轻些短些。声母y也可以叫它大y。（范读、领读）
　　3、记字形。像个树杈yyy。y两笔完成，指出在四线格中的位置。
　　（四）教学声母w。
　　1、观察图画，说话：这是一间美丽的屋子。声母w的发音和屋子的屋差不多。板书：w
　　2、教学发音。半扶半放：
　　（1）首先应该听认真听、仔细看
　　（2）正确地念，模仿发音。
　　（3）比较u和w的发音，单韵母u发音响亮，声母w发音轻短，我们又叫它大w。
　　3、记字形。像间屋子www
　　4、指导书写。住在二层楼，由两个v组成，不能写得太宽，v叫斜上斜下。
　　（五）教学yw和单韵母拼成的音节。
　　1、说说图上画着什么？（一只乌鸦）
　　2、看图拼读音节ya，板书：wy教师领读。请学生分析声母和韵母各是什么？
　　3、提示：拼读这两个音节时，声母y要读得轻短些，韵母要读得响亮些，两音很快相碰连读成一个音节。
　　4、拼读音节：a谁能将声母y和单韵母拼成音节？拼读：yyyy。组词读：y鸭子的鸭，y牙齿的牙，y哑巴的哑，y亚洲的亚。
　　b谁能把声母w和单韵母拼成音节读一读。组词读。
　　（六）巩固练习。
　　第三课时
　　教学目标：
　　1、学习整体认读音节yiwuyu，读准音，记清形，会照样子抄写。
　　2、能正确读出yiwuyu的四声。
　　3、能看图说话和拼读音节。
　　教学过程：
　　（一）复习检查。认读yw与单韵母的拼读音节。
　　（二）学习整体认读音节yiwuyu。
　　1、听老师讲故事：有一天，iu三个小朋友要出去玩。（拿出卡片iu）可是它们年纪小，又不认识路，怎么办呢？它们就请大y、大w来带路。大y说：好！我带你去！（将y卡片放在i前面）大y带着小i一块儿走，就成了音节yi。（读yiyiyi）大w带着小u一块儿走（将w卡片放在u前面），就成了音节wu。（读wuwuwu）小没人带，急得哭了，大y看见了，就对小说小妹妹别哭了。我带你去，快把两滴眼泪擦掉。小听了高兴地把眼泪擦掉，跟大y走了。（将y卡片放在前面，把上两点擦掉）这就成了音节yu。（读yuyuyu）
　　2、学生认读整体认读音节yiwuyu。
　　3、练习yiwuyu的四声。
　　（三）巩固练习
　　1、猜音节游戏。
　　老师拿出一张小图片说出一个字，请小朋友认真听，并找出相应的音节，然后当小老师领读。
　　医生的医乌鸦的乌小鱼的鱼椅子的椅梧桐树的梧
　　羽毛的羽阿姨的姨跳舞的舞玉米的玉宇宙的宇
　　2、读音节，在用音节口头组词。
　　小结：小朋友真能干，我们已经学会了拼音。现在请你自己读读书上的拼音。
　　（四）看课本听录音读、跟读。
　　板书设计：2iuywyiwuyu
　　衣服衣服yiyaya
　　乌鸦乌鸦wuwawa
　　小鱼小鱼yu