课文玩具柜台前的孩子第二课时教学设计范文

　　【教学目标】
　　、会认课文生字，能联系句子了解词语意思。
　　、通过朗读有关句子，明白文中小男孩喜欢汽车但不买汽车的原因，使学生对小男孩关心妈妈、为妈妈着想妈妈的品德有深刻印象和感染。
　　【教学难点】
　　在自读自悟中受到关心家人、为别人着想的思想教育。
　　【教学准备】
　　多媒体课件。
　　【教学预设】
　　一、复习检查
　　上一节课，老师带着大家初步的感受了课文，并学习了课文的生字，看看你还认识他们吗？
　　课件出示生字词语：
　　兴奋的光芒售货员目不转睛药品富裕咱们
　　指名读，齐读。你已经知道哪些词语的意思？
　　（估计：目不转睛和兴奋的光芒比较难）
　　我们一起去看这个句子！
　　二、细品课文，感受品质
　　、课件出示句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。
　　交流：
　　你读懂了什么？
　　他目不转睛地盯着跑动的小汽车。
　　这是怎样的神情？
　　他眼睛一动也不动的看着，已经深深地被小汽车吸引住了。他是多么喜欢
　　（板书：多么喜欢）
　　他的眼里闪着兴奋的光芒。
　　他看到什么兴奋？
　　看着心爱的小汽车，小男孩的目光里有一种兴奋，他是多么喜欢
　　当我们对一个词语意思不明白的时候，联系整个句子和上下课文去了解，是一个好方法。
　　还有哪个词让你感受到他是多么喜欢小汽车呀？
　　只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去。
　　马上什么意思？来买小汽车的会有谁？
　　我们的脑子里可以想象这么一副画面：
　　看到一个叔叔带着儿子来买小汽车，他就，。
　　看到一位阿姨领着女儿来买小汽车，他就，。
　　看到一位位哥哥姐姐来买小汽车，他就，。
　　他是多么喜欢。
　　看来你们都能感受小男孩的心思，那么你能这种感受读出来吗？自个读读，体会体会。
　　（自各儿先读读，指名读，我们一起来读）
　　售货员阿姨发现小男孩站这儿看了半天的小汽车，都忍不住对他妈妈说：您就给他买一辆吧！
　　小男孩却说：
　　、课件出示：
　　不，我只看看，不要妈妈买。
　　（板书：只看看，不买）
　　指读。
　　加上小男孩抢着说。小男孩怎样说？抢着说怎么说？
　　他抢在谁的前面说？（读读上下文）和妈妈抢着说？
　　他为什么抢着说？他真的只是看一看吗？心里不想买吗？
　　这该怎么读呀？小男孩心里很喜欢，嘴上却说
　　为什么不让妈妈买？
　　小男孩的爸爸病着，家里的生活很困难，小男孩心疼妈妈，不让妈妈给他买小汽车。孩子的妈妈叹了口气，说：。
　　出示句子：孩子的妈妈叹了口气，说：他爸爸常年病着，家里的生活也不富裕，孩子心疼我，什么也不让我给他买
　　小男孩家的生活怎么样？常年什么意思？
　　理解什么
　　什么也不让妈妈买，妈妈口中的什么，有可能是什么呢？
　　这次期末考试，小兵考了分，妈妈想奖励他（），他不让妈妈买。小兵的岁生日到了，妈妈想给他买（），他不让妈妈买。（），妈妈想给他买（），他不让妈妈买。
　　孩子的妈妈说这句话的时候，是怎么样说的？体会叹。
　　总结：
　　小男孩的爸爸常年生病，光给爸爸买药就得一大笔钱，家里的生活挺困难，生活的重担全压在妈妈那弱小的肩膀上，多少个日日夜夜的加班，多少回风风雨雨的折磨，一次次腰酸背痛的煎熬，一遍遍尝着生活的辛酸。由于常年的劳累，妈妈的额头上过早地爬上了皱纹，乌黑的发丝缀满了缕缕白发，那双原本娇嫩的手已变得粗糙不堪，裂开了道道条纹。
　　如果你是小兵，会对妈妈说什么呢？
　　小兵什么也不让妈妈买，那是对妈妈的
　　（小汽车还要不要？生日蛋糕要不要？新衣服要不要？）
　　再读不，我只看看，不要妈妈买。
　　（把握语速快，语气坚决）
　　、听着妈妈的话，售货员阿姨的眼圈红了，她要买辆小汽车送给小兵，小兵又会怎么做呢？
　　（课件出示：不，谢谢，我不要。男孩拉着妈妈的手，走出了商场。）
　　谁拉着谁？男孩拉着妈妈的手离开，不是妈妈拉他离开，他心里在想什么？
　　（如果小男孩接受了阿姨送的小汽车，妈妈的心里会怎么想呢？连儿子最喜欢的玩具小汽车都不能买给他，会觉得自己很）小兵这么做是为了谁？
　　总结：
　　多懂事的孩子呀！能关心妈妈，为妈妈着想，不要别人送自己最喜欢的小汽车，即维护了妈妈的尊严，又维护了自己的尊严。
　　（对人来说，最最重要的东西就是尊严。普列姆昌德）
　　四、情感提升
　　你一定有一些话要对这个孩子说吧！谁来说说？可以是赞美的，可以是鼓励的，也可以是祝福的。
　　（写在练习纸上。）
　　小兵，我想对你说：。