望庐山瀑布优秀教案

　　《望庐山瀑布》是唐代伟大诗人李白出游金陵途中初游庐山时所作的两首诗，本文是小编精心编辑的望庐山瀑布优秀教案，希望能帮助到你！
　　教学目标：
　　1、学习生字，借助相关资料理解重点词语，进而读懂古诗。
　　2、能用自己的话说说古诗的意思，能有感情地朗读、背诵古诗。
　　3、通过对古诗内容的理解，领会诗人丰富的想象力，受到热爱大自然的教育。
　　4、提高学生自学能力、想象能力、欣赏美的能力和艺术感染力。感受庐山瀑布的美丽与壮观。
　　教学重点：通过图画想象诗中描绘的景象，感受庐山瀑布的美丽与壮观。
　　教学难点：通过品读古诗，提高学生自学能力、想象能力、欣赏美的能力和艺术感染力。
　　教学准备：多媒体课件
　　教学时间：一课时
　　教学过程：
　　一、创设情境，激发兴趣
　　1、喜欢旅游吗，看这里，你感觉怎样，想说些什么？
　　2、唐朝大诗人李白就曾被这里的瀑布深深的震撼，写下了一首脍炙人口的诗篇《望庐山瀑布》。（板书诗题：望庐山瀑布）齐读。这节课就让我们一起感受诗人语言文字的魅力吧。
　　二、了解诗人，检查预习
　　1通过预习请你用最简单的话介绍一下李白，注意不要重复。
　　2老师也查找了一些资料，可以帮我们进一步了解李白，谁来读一读。
　　a出示课件，请一名生读。李白（701762年），字太白，号青莲居士。唐代伟大的浪漫主义诗人，在我国历史上，被称为诗仙。他的诗他的诗想象新奇，语言清新明快，所以广为流传。
　　b师：我们曾学过几首李白的诗，谁能背？注意每人背一首，不要重复别人背过的诗。《赠汪伦》、《夜宿山寺》、《望天门山》、《早发白帝城》等。
　　三、试读古诗，初知诗意
　　1同学们知道的可真多，那么诗人李白笔下的瀑布到底是什么样的呢？（打开书81页）请同学们自由读，注意要读准字音。
　　2、谁愿意读一读？
　　指名朗读古诗，相机纠正读音，标注节奏。（2人）
　　四、品读诗句，理解诗意。
　　1为了更好的理解古诗，读的时候要有节奏，读出诗的。韵律美。让我们一起听一听播音员是怎么读的。读的好吗？男、女生比赛读一次可以吗？
　　师：好了，读的有进步，下面谁能讲讲课题的意思？
　　生：望是看的意思，题目是说看庐山的瀑布。
　　师：那作者为什么不写看庐山瀑布，而用望这个字呢？
　　生：因为作者是从远处看瀑布。
　　师：对了，那你见过瀑布吗？谁能说说瀑布的样子。
　　生：我在长白山上看见过瀑布，它是从高山上直流下来的水，水流得很急，像倒下来似的，远远地看去像一块白布。
　　oo师：是一块铺在桌子上的白布吗？
　　oo生：是垂挂着的白布。
　　oo师：对，这样说就准确了。水流从高山陡峭的地方倾泻下来，远远望去就像一块白布垂挂山前。
　　oo师：瀑布宏伟壮观，一泻千里，而庐山的瀑布更是秀美无比令人神往。
　　师：那么作者都望到了什么，让我们到诗句中去感悟吧。请大家小组四人互读古诗，结合注解，和自己已有的知识说说自己对诗的理解。有什么问题也可以提出来。
　　（学生自由表达，教师相机引导学生理解诗句意思。）
　　oo出示幻灯：望庐山瀑布（唐）李白
　　日照香炉生紫烟，oo遥看瀑布挂前川。o
　　飞流直下三千尺，oo疑是银河落九天。
　　（一）品读一、二两行诗。
　　1、指名读诗句日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
　　2、用自己的语言讲述诗中所描述的景物。
　　（二）品读三、四两行诗
　　1、指名读诗句飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
　　2、提问：谁能够用朗读的方法告诉大家水流得很快？
　　（要求学生朗读时能够突出飞、直、落三个字。）
　　3、（课件出示庐山瀑布的录象）让我们一起来领略庐山瀑布飞泻直下的壮观景象吧。
　　4、提问：你们看到了什么？听到了什么？有什么感受？
　　5、指导朗读诗句。
　　通过教师范读，学生评读，配乐诵读等读好第三行诗，读时要求语调稍扬，重点指导朗读飞流直下，要求读时语速快速而响亮，给人以水流很快之感。
　　6、三千尺有多高？假如我们的教学楼一层有4米高，3千尺相当于250层教学楼的高度。在这里，三千尺不是准确的数字，主要是形容香炉峰很高，瀑布很长。李白在许多诗中都有意地把数字夸大了，谁能举出例子来？
　　（课件出示文字，引导学生吟诵：）
　　白发三千丈，缘愁似个长。《秋浦歌》
　　危楼高百尺，手可摘星辰。《夜宿山寺》
　　桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。《赠汪伦》
　　朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。《早发白帝城》
　　7、再读第三行诗，看看三千尺要怎么读，能让人感觉瀑布很长？读三千尺时语气舒缓，语调稍扬，表现水流很长。
　　8、课件出示图片，描述银河：农历七月，在晴天的夜晚，天空呈现出一条明亮的光带，夹杂着许多闪烁的小星星，看起来像一条银白色的大河，叫银河，瀑布看上去跟银河很相似。
　　9、这银河从天上掉下来是诗人想象出来的，所以用上疑字。大家想一想，李白在哪一首诗中也展开想象，用到疑字？
　　（课件出示文字，引导学生吟诵：）
　　床前明月光，疑是地上霜。《静夜思》
　　又疑瑶台镜，飞在青云端。《古朗月行》
　　11、这神话般的想象，正是李白诗词特有的风格，请同学们一起想象瀑布像银河从天而降的景象，一起读读第四行诗。
　　朗读第四行诗时，要求语调平稳有力，带着神往的表情，落九天要读出给人以瀑布很高很长之感。
　　四、赏读古诗，深悟诗情
　　1、（以〈高山流水〉的音乐伴奏）自由练读：现在，请同学们把自己当作李白，有感情地朗读整首诗。
　　2、（看图片），现在，你们面前就是庐山瀑布，哪位李白愿意上来吟诵一下这首诗呢？（生上台演读）
　　3、做诗人还应自然些，可以加上适当的动作来吟诵。（生起立，师生配乐演读。）
　　4、小结：诗人李白写出了他所见到的红日、青峰、紫烟和白色的瀑布，并展开大胆想象，整首诗色彩明丽，想象奇特，像一幅壮美的图画。让我们想象着这美景，再有滋有味地把它背下来。
　　5、引导学生有滋有味地背诵整首诗。（看图背，齐背，赛背）
　　6、瀑布以它神奇的美感动着诗人，诗人以它神奇的诗句感动着我们。此时此刻，谁能够用上一句话来表达自己的感受？
　　最后让我们一起欣赏歌曲《望庐山瀑布》来结束这节课。同学们可以跟着唱。
　　板书：望庐山瀑布
　　（唐）李白
　　望到（香炉紫烟瀑布）雄伟
　　想到（三千尺，落九天）壮观
　　热爱祖国山河