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关于翠鸟的教学设计

  《翠鸟》教案
  一:创设情境,触发个性
  师:同学们,听(多媒体课件播放百鸟争鸣声)你们听到了什么?
  生齐答:鸟的叫声。
  师:你们都喜欢鸟吗?都喜欢哪些鸟?为什么?
  生1:我喜欢鹦鹉,因为它可以模仿人类说话。我家就养了一只,早晨,我总是对妈妈说:我上学去了。它就学着我的样子,说:我上学去了。真好玩,妈妈说,这叫鹦鹉学舌。
  生2:我喜欢鸿雁,因为它每到春天就会来到我们身边。它是春的使者。
  生3:我喜欢黄鹂,因为它的歌声清脆悦耳。我希望我的歌声能像它一样好听。
  生4:我喜欢啄木鸟。因为它可以捉虫子,是森林的医生。
  师:是呀,鸟是我们人类的朋友,我们都喜欢它。今天我们再来认识一位新的朋友翠鸟,一起叫一叫它的名字,再亲切一点。瞧,这就是翠鸟(多媒体课件出示翠鸟图)。用自己的话说说你看到的翠鸟。
  生1:翠鸟有一双红色的小爪子。
  生2:翠鸟的羽毛很漂亮。
  生3:翠鸟的眼睛非常透亮,嘴巴又尖又长。
  师:同学们观察得非常仔细,从你们专注的目光里,老师感觉到你一定很喜欢翠鸟。你还想更多的了解翠鸟吗?那么就拿出那篇介绍翠鸟的文章读一读吧。
  兴趣是学习的先导,是最好的老师,它可以形成一种内在动力,推动人们去探求知识。通过创设情境,使学生在获取知识的同时潜移默化地进入到学习的状态中
  二:读文作画,张扬个性
  师:同学们读得很认真,读完了课文,你对翠鸟又有了哪些了解呢?
  生1:我读懂了翠鸟的羽毛非常鲜艳。它长得小巧玲珑。
  生2:我知道了翠鸟的家在陡峭的石壁上。
  生3:翠鸟很会捉鱼,眼很尖,小鱼是逃不过它的眼睛的。

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