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亿以内数的读法的教学反思范文

  亿以内数的读法,是在学生认识和掌握万以内数的读法的基础上学习的。下面是小编收集整理的亿以内数的读法教学反思,欢迎阅读参考!亿以内数的读法教学反思1
  亿以内数的读法是以万以内数的读法为基础的,因此,教互学中首先复习万以内数的读法,启发学生类推出整万数的读法,找到万级的数与个级的数读法的异同,理解万级的数要按照个级的数读法来读,接着在后面加上万字。
  在自主学习含有两级的数时,教师结合实例着重强调每级末尾不管有几个0,都不读,其他数位有一个0或连续几个0,都只读一个0,并注意安排专门练习和个别辅导。
  教学中,抓住学生的错误资源,让学生互相纠错。尤其是数中有零和数的末尾有零的大数的读法是教学中的一大难点,哪些0要读,哪些0不读,要舍得花时间让学生去讨论、交流。在学生讲解的基础上教师适当点拨,再让学生按着方法巩固,这样反复强化后学生应该能顺利地读出来。
  课堂练习的设计由易到难,层次分明,而且形式多样,应该能起到巩固提升的效果。亿以内数的读法教学反思2
  此次授课的成功之处:
  含有多级的数的读法,学生最难掌握的就是每一级不管有几个0都只读一个零,不是整个数中间所有的0都只读一个。例如:20300007这个数的中间就有很
  多0。在不分级的情况下,可能就会有很多同学读错。所以我们必须提倡同学们先分级、再读数,明确每一个0在每一级的哪个位置,确定哪些0是该读的,哪些是不该读的,不要盲目地乱读。我认为在读法中,教师要求学生有分级的习惯也就相当于分散了难点,分级至关重要。可我们的学生尤其是不自觉的那部分,常常懒于分级,造成读数的错误。
  不足及改进:
  对学困生的关注不够,课堂上要给更多回答问题的机会。所以在下次教学中,我会更加注重学困生的学习状态,让他们更多地参与到课堂上来。

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