迎春花幼儿园小班音乐教案

　　活动目标：
　　1。理解诗歌，感知迎春花的外形特征，体验迎春花迎接春天的快乐情感。
　　2。喜爱迎春花，能有感情地朗诵，感受诗歌的意境美和语言美。
　　3。喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
　　4。有感情地学唱歌曲。
　　活动准备：
　　制作课件《迎春花》；用黄色的卡纸做三个迎春花喇叭。
　　活动过程：
　　一、设疑导入，感知迎春花的外形特征
　　师：美丽的春天来到了，你知道是什么花在春天第一个开放吗？今天老师把它们的照片带来了，我们一起来看一看吧。
　　播放迎春花课件，幼儿欣赏。（有远景、近景以及花朵的特写镜头）
　　二、欣赏讨论迎春花，理解学习儿歌
　　1。理解：迎春花开黄花，朵朵张开小嘴巴。
　　师：迎春花漂亮吗？什么地方漂亮呢？
　　幼：花瓣一瓣一瓣的很漂亮；黄颜色很漂亮；很多迎春花在一起很漂亮
　　师：迎春花张开的花蕊就像小朋友张开的小嘴巴，小朋友张开嘴巴笑一笑，你们真像美丽的迎春花。
　　师小结：春天到了，迎春花开放了，一朵朵小黄花真漂亮，多像小朋友张开小嘴巴，露出甜甜的笑脸啊。看！（指图）迎春花，开黄花，朵朵张开小嘴巴，我们一起来说说。谁愿意大胆地站起来说（请几名幼儿说一说）。
　　2。感知：它是快乐的小号手，迎着春天吹喇叭，滴滴嗒、滴滴嗒。
　　师：张开嘴巴的朵朵迎春花，你还觉得像什么呢？（小喇叭）听听看，它的小喇叭在吹什么呢？（播放课件）
　　师：你听到了什么？（滴滴嗒）为什么会有嘀嘀嗒的声音？谁在吹喇叭？它说自己是什么？（指着整株的迎春花）原来它是快乐的小号手，迎着春天在吹喇叭呢！什么是小号手？小号手就是吹喇叭的人！我们一起来做一个快乐的小号手，拿上喇叭吹一吹吧！
　　幼儿：全部学做吹喇叭的动作：滴滴答，滴滴答
　　3。体验：她把春天迎来啦！感受春天美丽变化。
　　师：谁愿意上来做小号手吹喇叭，看看我们的大自然会发生哪些神奇的变化。
　　小朋友拿着迎春花吹喇叭，其他小朋友和老师一起指着吹喇叭的小朋友说：他把春天迎来啦！
　　画面一：春暖花开
　　哇，很多美丽的花开放了，有黄的、有红的、有紫的，他把春天迎来了！
　　画面二：芽儿萌发
　　一棵棵小嫩芽，嫩嫩的、绿绿的，多可爱呀，你喜欢吗？他也把春天迎来了。
　　画面三：快乐的小动物
　　哇，燕子飞回来了，小蝴蝶在花丛中快乐地游戏，他把春天迎来了。
　　师：还有谁想做小号手，我们一起来做小号手，吹得响亮点，看看，会不会有神奇的事情发生呢？
　　师：它是快乐的小号手，迎着春天吹喇叭。
　　幼：滴滴答、滴滴答
　　师：你们把春天迎来了，春天美不美呀？
　　出示：综合的春景图。
　　哇，你们把春天迎来了，让我们一起欢迎春天的到来！
　　三、完整欣赏朗诵儿歌
　　师：你们喜欢这神奇的迎春花吗？让我们一起来听诗歌《迎春花》（倾听配乐诗歌2遍）
　　诗歌好听吗？我们一起也来说一说。
　　让我们配上动作再来说一说。
　　师：诗歌真美，你最喜欢诗歌中的哪一句话呢？
　　四、春字互动，进一步激发情趣
　　让我们带着对迎春花的喜爱，配上优美的音乐再来说一说《迎春花》吧！看看这次会有什么奇妙的事发生呢？（配乐朗诵儿歌，说一句诗歌就会出现一根迎春花的枝条，诗歌结束，出现迎春花枝条组合成的春字）
　　瞧，一条，二条，这么多迎春花变成了春天的春，春天来了，我们一起出去找一找美丽的迎春花，找一找春天带来的美丽的变化吧！
　　教学反思：
　　1。简单改编，诗歌出新意。《迎春花》是一首流传了多年的诗歌，初拿到手感觉太老、没有了时代感。我仔细分析了原文，并对原文中的它是公园的小号手进行了剖析，公园这个词的运用让整首诗歌显得很陈旧，改成它是春天的。小号手最合适，但诗歌后一句的内容是迎着春天吹喇叭，这样修改就重复了。我根据诗歌所蕴含的迎接春天的快乐的情感，把这句话改成了它是快乐的小号手，虽然只是改两个字，却让整首诗歌灵动起来。
　　2。解读教材，内涵更深刻。对教材的解读是本次活动最大的亮点。对于它把春天迎来啦！这句话，我一遍一遍研读，从这句话中我感受到了对春的渴望，对春来到的抑制不住的喜悦。如何让小班的孩子体验这份情感呢？迎春花一吹喇叭，会有怎样的春天展现在孩子们的面前呢？鉴于这样的思考，我设计了吹喇叭迎春天的环节。迎春花喇叭一吹，春暖花开；喇叭再一吹，芽儿萌发，草长莺飞；所有的孩子吹起喇叭，迎来了一个五彩缤纷的春天。隐藏在文本中浓浓的热爱春天的美好情感，就这样让孩子们在快乐的游戏中润物细无声地感受到了。
　　3。多媒体辅助，教学更有效。多媒体课件的运用让本次活动更有活力。精美的迎春花画面，吹喇叭后伴随着音乐展现出美丽的春景图，把孩子们带入到美好的春的意境之中。最后环节设计的伴随幼儿朗诵诗歌出现的奇妙的春字，再次给孩子创设了神秘的情境，带来了美的享受，无论从视觉还是听觉上都给孩子带来冲击，让孩子沉浸在优美意境中充分地享受活动的快乐，享受学习诗歌的乐趣。