习的兴趣。
　　3、教学过程：
　　（1）对比朗读，读中悟情。
　　A。分别找出描写丑小鸭和白天鹅的句子，对比朗读。通过朗读，一方面感受丑小鸭的丑、天鹅的美，另一方面体会语言现象，积累语言。
　　丑小鸭的嘴大大的，腿细细的，身子瘦瘦的，样子真难看。
　　天鹅雪白油亮的羽毛，又长又软的脖子，丰满有力的翅膀，漂亮极了！
　　B。朗读写丑小鸭不幸遭遇的部分，说说应该怎样读。找出你认为最可怜的句子，把它读好。通过朗读，感受丑小鸭的不幸，培养对弱者的同情心；体会课文连也、只好才。。、但是、又。。又。。等关联词的用法。
　　a。哥哥姐姐欺侮他，小伙伴们嘲笑他，连妈妈也不太喜欢他。（连也）
　　b。他很有礼貌地说：叔叔、婶婶，请你们收下我吧。可是那些野鸭不理他。（可是）
　　c。他只好白天躲起来，晚上才出来找吃的。（只好才）
　　d。他又冷又饿，昏倒在冰湖上。（又又）
　　C。朗读写变成白天鹅的部分，说说应该怎样读，找出最能反映白天鹅激动、高兴、兴奋的句子，把它读好。
　　a。丑小鸭简直不敢相信这就是自己。
　　b。丑小鸭太高兴了，他扬起头，伸长脖子，从心底里发出快乐的呼喊：我做梦也没想到会有这么幸福的一天。
　　（2）畅谈体会，谈中悟情。
　　读到这里，大家一定有许多感想，你想对故事中的角色说什么呢？选择一题，写下来，然后交流。通过谈体会，再一次感受做人要有一颗爱心，同情关心弱者，同时帮助学生明白，美不美不光在外表，最重要的是人的心灵，赞美丑小鸭在困难面前不屈服的精神。
　　对小鸭子们说
　　对鸭妈妈说
　　对猎狗及小鸟说
　　对农夫说
　　对丑小鸭说

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