昨天，这儿是一座村庄教案模板

　　（一）教材分析
　　本课是祖国建设主题单元的第二篇主体课文。全文共8个小节，借助诗歌的形式，运用多种修辞方法，通过今昔对比，生动形象地描绘了我国经济特区深圳从小渔村向国际化大都市迈进的巨大变化。以这样一个小村庄作为中国大社会的缩影，通过村庄的今昔对比，讴歌了改革开放以来我国经济建设、城市面貌和人民生活发生的翻天覆地的变化，高度赞扬了改革开放的好政策，赞美了社会主义祖国现代化建设的伟大成就。
　　（二）学情分析
　　由于受年龄及环境所限，学生对诗歌中所述的内容感受不深，缺乏生活和情感体验。
　　（三）教学目标确立
　　1、知识与技能：有感情地朗读诗歌，读记翩翩起舞等词语。
　　2、过程与方法：通过联系上下文，理解诗句中含义深刻的句子，感受、积累诗歌优美的语言。
　　3、情感、态度价值观：理解诗歌的内容，了解深圳和祖国改革开放后的巨大变化，激发学生的爱国情感。
　　教学重点：有感情地朗读诗歌，了解深圳和祖国改革开放后的巨大变化。
　　教学难点：感悟、积累诗歌优美的语言，理解诗句中含义深刻的句子。
　　教学程序：
　　课前准备：休息时放《春天的故事》歌曲视频。
　　一、谈话导入，释疑课题
　　刚才这首歌里唱到了一位老人，你知道那位老人是谁吗？要注意礼貌，应该叫邓爷爷。你对邓爷爷有什么了解吗？（课件）这位老人就是改革开放的总设计师邓小平爷爷。
　　歌中的那个圈又是指哪里呢？是经济特区深圳。（课件）在邓爷爷没有画这个圈之前又是怎样的呢？有一首诗对此进行了具体的描绘，今天，我们就来学习《昨天，这儿是一座村庄》（板书课题）
　　二、初读诗歌，感知大意
　　1、请同学们自由读诗，要求读准字音，读通诗句，标出小节序号。遇到困难可以借助工具书或请教老师，同学。
　　2、我们在朗读诗歌时候，一定要注意读出韵味来。老师看到这首诗的语言特别优美，也想来读一读，可以吗？同学们边听边思考思考，诗里主要写了什么？
　　3、这首诗主要写了什么？谁能简要概括一下。
　　昨天指什么时候？（过去）今天指的就是深圳的？（现在）
　　4、哪几节写昨天，哪几节写今天？注意，第3节在全诗中起什么作用？
　　三、细读感悟，理解文本
　　（一）学习昨天的深圳
　　1、现在先浏览一下描写深圳昨天的诗节？
　　2、这座村庄给你留下了什么印象？用一个词概况贫穷落后（板书：贫穷落后）
　　3、课件图片我们来看看原来的深圳什么样。
　　4、我们也常听爷爷奶奶说起他们以前的生活，谁来讲讲以前的生活什么样呢？爷爷奶奶们愿意过这样日子吗？不愿意。
　　5、是呀，贫穷落后困扰着人们，困扰这个词告诉了我们昨天的人们是什么感受？能通过朗读来表达人们的心情吗？
　　6、那么，人们在过着怎样的生活呢？
　　7、从省略号中你还联想到了什么呢？（衣、食、住、行等方面的变化。）
　　（二）学习今天的深圳
　　（1）看变化
　　1、今天的深圳什么样呢？请看图片。
　　2、再扫读一下描写今天的诗节，看看今天的深圳又留给你什么印象吗？繁荣富裕焕然一新（板书：焕然一新）。
　　3、哪几节具体描写了今天的焕然一新？（第4、6、7节）
　　4、我们先来看看今天的城市有什么变化？你能美美的读一读吗？
　　5、人们呢？我熟悉的乡亲们呢？难道离开了世代居住的地方？学生接读不，他们没有离开故土，在特区到处可以看到那些熟悉的面庞。这节用了什么修辞？有什么好处？咱们再来合作读一读。
　　6、那么，今天的人们又在干什么呢？谁能幸福地读读后两句？
　　7、人们还有什么变化？（思想转变了，能够放眼世界。从哪句里看出来的？（再不是）、随机教学）
　　8、结合上下文你怎么理解前两句话？同桌交流一下。
　　9、引读所以说从仪表到心灵就像那男女生比赛读这一节，先自己练习一下。比赛读
　　（2）找原因
　　1、从鲜明的今昔对比中我们看到了深圳惊人的巨变，那究竟是什么让深圳这个小渔村有了如此的变化呢？改革开放（板书：改革开放）
　　师介绍改革开放：
　　2、我们看到，是改革开放让深圳从贫穷落后走向繁荣富强，所以诗中这样写道这就是昔日学生齐读最后一节。
　　3、这里把谁比作春燕呢？（改革后的深圳人）春燕的飞来预示着什么？（春天来了）
　　4、看到这些变化，你有什么感受？
　　四、升华情感，诵读诗歌
　　1、联系生活实际说一说我们的家乡有什么变化？
　　2、充满智慧的你对家乡的建设有什么构想？
　　3、让我们带着激动之情再来感受这个春天的故事。下面，咱们来有感情朗读全诗。
　　五、激励结束（课件）