幼儿教师说课稿三篇

　　幼儿教师说课稿（一）
　　今天我说课的内容是《图形找家》，下面我将从教学理念、教材分析、说教法、活动目标、教学过程、板书设计，以及活动延伸七个方面进行说课。
　　一、教学理念
　　幼儿在生活中，经常能接触到各种各样的图形，而且会询问这是什么图形，注重幼儿的兴趣和终身教育是我活动的两大特色，幼儿园是现代幼儿生活学习最为熟悉的环境之一。活动开始我就让幼儿观察我的挂图，挂图中有不同颜色的不同图形，由不同图形拼成的一幅画，是为了提高幼儿的感知能力，了解各种图形分别由什么特点。活动中教师一引导者的身份出现，对幼儿表达不清楚的或出现困难的地方加以纠正，耐心的指导，使每个孩子都能充分自主的参与活动中。
　　二、教材分析
　　《图形找家》出自贵州人民出版社，新编学前班教材数学上册27页。这一活动属于操作型活动，关于图形认识及图形分类活动，可以在日常生活中随机组织练习，图形教育多与实物相结合，促进幼儿具体技能的发展。从不同的角度促进幼儿情感能力知识技能等方面的发展。
　　三、活动目标
　　通过教材内容和设计意图，吸取人本主义教育理念，为满足幼儿认知能力情感的需要，按照《纲要》涉及的五大领域教育目标，确定本次的活动目标为：
　　1。充分调动幼儿的积极性，认识常见的图形，引导幼儿用完整流畅的语言说明图形的特点和含义。
　　2。在认识的基础上，尝试用自己喜欢的方式或合作创造，用不同的图形及不同的颜色拼成一幅画，发展幼儿的想象力和动手能力。
　　3。培养幼儿的认知能力，学会分类，分清各种不同的颜色和图形，把图形送回家。
　　四、活动准备
　　为顺利完成以上教学目标，在活动准备方面，特作以下安排。
　　1。幼儿知识经验准备，老师带来不同大小，不同颜色的圆形三角形正方形长方形若干，常见的圆形三角形正方形长方形物品若干件，家四个（家门分别为各种图形）。
　　2。幼儿自带卡纸若干剪刀双面胶等。
　　五、活动过程
　　1。教师出示数字卡片，让幼儿巩固数字。
　　2。出示挂图，让幼儿交流挂图中有什么（房子树卡车花）
　　3。板书主题《图形找家》，教幼儿认识图形，说明图形的特点。
　　4。出示物品，问幼儿这是什么图形的物品。
　　5。指名幼儿来认识图形，或从众多的图片寻找老师需要的图形。幼儿教师说课稿（二）
　　一、教材分析：
　　《拍花箩》是一首极具特色的民间儿歌。虽然篇幅比较长，但内容很有趣也很简单，节奏顺口，不仅念起来琅琅上口，而且还能边念、边唱、边玩，一定会给孩子们带来无穷的乐趣。
　　儿歌《拍花箩》
　　（引子）拍呀，拍呀，拍花箩呀，红草地呀，绿马车呀；
　　你拍几呀？我拍一呀，一只蜗牛上楼梯呀。
　　你拍几呀？我拍二呀，两只蚂蚁抬着大花瓣呀。
　　你拍几呀？我拍三呀，三条鲤鱼滚下山呀。
　　你拍几呀？我拍四呀，四方的招牌没有字呀。
　　你拍几呀？我拍五呀，五只大熊打花鼓呀。
　　你拍几呀？我拍六呀，六个老头卖烤肉呀。
　　你拍几呀？我拍七呀，七只野狼抱小鸡呀。
　　你拍几呀？我拍八呀，八脚的章鱼坐沙发呀。
　　你拍几呀？我拍九呀，九只老虎喝老酒呀。
　　你拍几呀？我拍十呀，十只青蛙跳进荷花池呀。
　　扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！
　　二、活动目标：
　　正因为这首儿歌的趣味性很强，没有多么大的记忆负担，特别适合一边玩一边学，所以活动的目标定为
　　1、有节奏、有感情地朗诵儿歌，并尝试用一问一答的形式进行对诵。
　　2、感知儿歌内容的滑稽诙谐，同时复习110的数概念。
　　3、有兴趣进行儿歌表演，为游戏活动作准备。
　　重点：在学说、表演儿歌的过程中，充分体验这首民间儿歌的趣味性。
　　难点：儿歌内容的顺序和较难掌握的节奏（如抬着大花瓣儿呀）。
　　三、活动准备：
　　1、丰富幼儿有关经验：招牌及其动作。
　　2、数字卡片110及相关的形象图片10张。
　　四、活动设计：
　　（一）首先请孩子们观看两位老师示范表演儿歌拍花箩，激发起他们学儿歌的兴趣。
　　这首儿歌的特点适合两个人合作边玩边说，而两个老师示范的拍手游戏正好把这个特点表现得淋漓尽致拍呀，拍呀，拍花箩呀，红草地呀，绿马车呀。你拍几呀，我拍一呀，一只蜗牛上楼梯呀一下子就调动起孩子们想学想说的兴趣，孩子们肯定会跃跃欲试。
　　在老师示范表演后，鼓励孩子们讨论对儿歌的感受，你喜欢哪一句呢使孩子们在表达自己感受的同时回忆了儿歌的内容。尤其是几个比较难掌握的节奏像两只蚂蚁抬着大花瓣呀也可以在孩子提出的同时注意引导孩子们掌握。难点自然地解决了。
　　（二）借助图片和动作学习儿歌，引导孩子们充分体会儿歌的趣味性，理解并且掌握儿歌内容。
　　首先学习引子：拍呀，拍呀，拍花箩呀，红草地呀，绿马车呀。儿歌中每一句的前半部分很简单你拍几呀，我拍一呀；你拍几呀，我拍二呀孩子们很容易理解、记忆。记忆的难点就在于后半句。但是借助图片和动作来记忆，这个难点就解决了。（加上动作说）
　　一只蜗牛上楼梯呀。
　　两只蚂蚁抬着大花瓣呀。
　　三条鲤鱼滚下山呀。
　　四方的招牌没有字呀。
　　五只大熊打花鼓呀。
　　六个老头卖烤肉呀。
　　七只野狼抱小鸡呀。
　　八脚的章鱼坐沙发呀。
　　九只老虎喝老酒呀。
　　十只青蛙跳进荷花池呀。
　　拍手的动作最初是自拍的，速度可以由慢变快，后来熟悉后可以对拍，为后面两人的拍手游戏做好准备。
　　在自拍和对拍的过程中，最初都是老师孩子一起说，熟悉儿歌内容。然后在练习当中老师可以有意识地让孩子独立说出后半句的内容，促进记忆难点的解决。
　　在对儿歌的内容非常熟悉以后，开始指导孩子分组对诵练习。
　　（三）引导孩子加上动作，体会儿歌表演的趣味性。
　　在分组对诵后，接下来就是增强游戏的趣味性。首先把所有的孩子分成两组，采取轮流说的形式，一组说一组欣赏然后互换。这样，无形中又巩固了对儿歌内容的记忆，也可以使孩子们轮流休息同时注意倾听同伴是怎样说的。然后鼓励孩子们寻找自己喜欢的朋友，可以是老师，可以是其他小朋友结伴进行儿歌游戏。
　　（四）小结与延伸
　　这种经典的小歌谣最重要的就是让孩子们充分体验儿歌的趣味性。这一点在纲要中也有所体现。游戏法是活动中的主要方法。整个活动中，孩子们边玩游戏边学儿歌，始终是积极投入的，充分体验出了游戏儿歌的趣味性、体验到了这种趣味歌谣的独特魅力！幼儿教师说课稿（三）
　　一、说教材
　　《贪吃的小老鼠》讲述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的经过，本课配合故事内容安排了四幅图片，让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言，讲述一个完整地故事，教育幼儿遇事要先动脑筋想一想，想清结果后再做，不要向小老鼠学习。
　　根据学前班幼儿语言发展的水平，我认为这一活动应达到以下目标：
　　1、引导幼儿根据自己的理解和想象排列图片，并用连贯的语言讲述画面内容，鼓励幼儿根据情节发展设想故事的结尾。
　　2、丰富词汇：羡慕、神气
　　3、发展幼儿的想象力，口语表达能力，培养幼儿初步的判断、推理能力。
　　重点：让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言讲述一个完整地故事。
　　难点：设想故事结尾并讲述。
　　准备：投影仪、图片、每人一块拼图板
　　二、说教法
　　针对本班幼儿的年龄特点，我充分利用故事图片，启发式的教育思想，寓教于乐。采用了观察法、图片讲述法、练习法等教学方法。
　　三、说学法
　　幼儿活泼好动，想象丰富，语言表达能力有了一定的基础，我充分利用故事图片，让幼儿展开想象，激发幼儿的学习兴趣，发展他们的判断思维能力几口语表达能力，（）从而达到良好的效果。
　　四、说教学程序：
　　1、悬念导入
　　放投影仪出示西瓜皮，请幼儿讲述西瓜皮的用途。激发幼儿的学习兴趣，发展幼儿的想象力和语言表达能力。费时3分。
　　2、经验讲述
　　出示投影片小老鼠，启发幼儿讲讲小老鼠看到瓜皮它会想些什么？会说些什么？用一句完整地话讲述图片内容，让幼儿充分发表见解，培养幼儿的推理能力，接着出示小老鼠坐在瓜皮船里的情景，请幼儿讲述老鼠的神情，让幼儿学会理解神气这个词。让幼儿自己动手排序，每人一块拼图板，四幅图片，让幼儿根据自己的理解和想象排列四幅图的顺序，再把故事讲给大家听。指名幼儿先按老师排得图片讲故事，老师再用生动的语言讲故事，这样能够培养幼儿的观察想象和语言表达能力。并学习理解羡慕一词。费时20分。
　　3、让幼儿创编故事
　　提问：水慢慢地流进来，西瓜皮船沉下去，最后会发生什么事呢？请幼儿大胆发言，想象出不同的故事结尾，这样做，可以培养幼儿的想象推理能力。费时4分。
　　4、活动延伸
　　联系实际，教育幼儿。费时3分。