江苏初中英语说课稿

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　　江苏初中英语说课稿
　　一、教材分析
　　本节课是Goforit！七年级上册Unit5第一课时的内容。它以Doyouhaveasoccerball？为题介绍了日常生活中常见的一些体育用品名称。如：have，soccerball，pingpongball，baseball，basketball，tennis，pingpongbat，tennisracket等，围绕球类名称，通过句型的操练，学习动词have的一般现在时用法。为本单元后面话题与朋友共度时光做好铺垫而开展的教学活动。在已学习Isthisyourpencil？确认物品所属的基础上，进一步对物品的所属进行问答，培养孩子运用知识的能力，通过这些英语交流以促进孩子努力提高自己的听、说、读、写的能力。
　　二、教学目标
　　（1）掌握所给的有关体育词汇，运用所属关系句型：Doyouhaveasoccerball？进行问答，并能把它们运用到生活中去。培养孩子良好的听、说、读、写的能力。
　　（2）通过观察、想象、模仿和表演等能熟练、生动地模拟操练、运用句型，并具有一定的独创性。
　　3。情感目标：
　　（1）通过球类运动词汇的学习与运用，让孩子体会到一种学习的成功感。可以提高他们学习英语的兴趣，积极参与英语实践活动。
　　（2）在与同伴合作完成任务中，体验一种集体荣誉感，增强团队精神。
　　（3）热爱学习，热爱运动。
　　三、教学重点难点分析
　　教学重点：
　　1。词汇：
　　have，soccerball，pingpongball，basketballbaseball，tennis，pingpongbat，tennisracket。
　　2。句型：
　　IhaveaanIdon’thaveaan
　　A：Doyouhaveaan？
　　B：Yes，Ido。No，Idon’t。
　　A：Dotheyhaveaan？
　　B：Yes，theydo。No，theydon’t。
　　教学难点：
　　1。运用助动词do。
　　2。除you外，其他人称使用have的用法。
　　四、教学方法
　　1。以多媒体现代化辅助教学手段，贯穿整个教学过程，迅速抓住孩子的注意力。
　　2。通过图片、食物的展示和纸条信息协助，进行pairwork和groupwork操练及看图写话练习等，训练孩子听说读写能力。
　　3。发挥教师特长，通过自编歌曲，加深孩子对所学知识的记忆，且能寓教于乐。
　　五、学情分析：
　　七年级的孩子对英语学习都有兴趣的，但还没养成良好的英语语言学习习惯，而且抽象思维能力较低，形象思维能力强，注意力容易分散。本课采用游戏、小组活动、歌曲等形式，增强孩子的兴趣和注意力。根据教育心理学，如果孩子对于一件事物有极大的兴趣，他们就会排出主观和客观的种种消极因素，尽量全身心地投入到知识的学习中去。另外，孩子对英语学习兴趣还不稳定，但好奇心强，求知欲旺盛。对刺激记忆手段多的知识记忆深刻。
　　六、教学过程：
　　（一）直观导入，激发兴趣。
　　Leadin（3分钟）
　　从酉阳土家族的摆手舞到家乡图片呈现导入新课的have句型，为孩子创造轻松愉快的学习氛围和不一样的感觉，拉近了师生距离，消除陌生感，激发孩子的好奇心，吸引孩子的注意力。
　　（二）呈现新课
　　Task1（10分钟）
　　使用图片呈现本课要学的新词汇，由个体到整体，符合孩子的认知规律，再通过趣味游戏巩固词汇后，回归教材1a，孩子做起来易如反掌。根据克拉申输入假设理论中i1原理，他认为要有足够的输入量。只要输入量大于孩子目前的语言能力，而情感过滤又低，孩子就会自然学会语言，才能收到理想效果。所以我们在设计该环节时适当加入了后面课时涉及的动词play和Let’sknowmoreballs，了解更多的球类名词，拓展孩子的知识面，满足孩子的好奇心，鼓励孩子大胆探索知识的勇气。既为后面课时做好铺垫，也不至于加重孩子负担，效果应该不错。
　　Task2（5分钟）
　　利用图片教师引入本课句型
　　Task3Activities（14分钟）
　　Pairwork孩子独立操练过程，遵循了由简到繁，由易到难的任务策略。其中采用Chaindrills进行小组竞赛，然后设置看图说话用have自由交谈，让孩子积极参与到课堂活动中来，不
　　但进一步巩固了所学句型，而且也提高孩子的学习兴趣，寓教于乐，从而在审视、参与，交流中完成了语言知识的训练。回到教材听力训练1b水到渠成，1c也就自然过渡。设置Followme进行人称拓展介绍have用法。再创设情景，用have编对话，有利于培养孩子的独创性。Task4（4分钟）
　　Exercise设置了五个达成学习目标的基本练习，且人称不拘泥于you，让孩子学会如何使用动词have。练习该节课的重点句型。落实孩子听、说、读、写的任务。