中考政治走进法律，了解法律专题复习教学设计

　　专题二第一课时《走进法律，了解法律》专题复习教学设计
　　【教学目标】
　　情感态度
　　价值观
　　知识
　　能力树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。社会生活中的规则记忆了解规则的种类，指导社会生活离不开规则的道理法律是一种特殊的行为规范理解知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律的三个显著特征，理解我国公民在法律面前一律平等的意义。法律的作用理解举例说明法律的作用及其表现对待法律应有的态度运用在实践生活中学法、用法、护法、爱法
　　违法行为的含义、类型和后果理解知道不履行法律规定的义务或作为法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。
　　犯罪的含义和基本特征理解立即犯罪的含义和基本特征
　　刑罚的种类识记指导刑罚的含义，了解刑罚的种类
　　犯罪的危害运用认识道德水平高低与违法犯罪的关系；收集案例，说明违法犯罪的社会危害性；通过案例，分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识。【资源分析】（一）学情分析这部分知识是初一下学期学习的，学生当时对这部分知识的掌握也不够细致，所以基础较为薄弱，未能把知识与实际结合。（二）相关资源链接1、《指导书》；2、广州市近几年的中考题及各区的模拟题；【重难点解答】1、教学重点：法律的特征；犯罪的含义与基本特征2、教学难点：法律的作用；三种违法行为的区别【学习评价】学习卷【教学媒体】多媒体【教学方法】讲授法、讲练结合法、案例分析法、合作探究法、【课前准备】1、收集近年与本课题有关中考题及相关时政材料；2、制作多媒体课件；3、编写学习卷【教学过程】
　　教学
　　环节
　　教学活动
　　设计意图
　　复习导入
　　在十字路口，尽管人多车杂，但由于行人车辆各行其道，红灯停绿灯行，道路也就畅通无阻。这说明什么？
　　让学生明确认识：社会生活离不开规则。
　　在分析中回顾知识
　　阅读材料并讨论分析：初中生李某平时在学校喜欢给同学起绰号，对自己要求不严格，上课不认真，经常迟到旷课，却交作业，在校外结识了一群朋友，在这些朋友的示范下吸食毒品。由于囊中羞涩，李某多次持刀勒索低年级同学的钱财。在一次与勒索对象的争执中，他用随身携带的匕首将刺成重伤，抢救无效死亡。考虑到案发时李某刚满十六周岁，当地法院对他进行了不公开审理，依法予以刑事制裁。1、在案例中，李某违反了哪些规则？2、在案例中，李某的行为是否触犯了法律？3、法律有什么特征和作用？4、什么是违法行为？有多少类？如何区分？5、李某的行为哪些是一般违法？哪些是犯罪？为什么？6、犯罪有什么特征？应受到什么处罚？7、法院对李某依法予以刑事制裁体现了法律的什么作用？8、李某走向犯罪的过程及法院的判决给你什么启示？
　　运用案例，让学生在分析中回顾所学知识，落实对基础知识的复习巩固。
　　构建知识框架
　　小组形式，对本课题的考点以自己喜爱的方式构建知识框架
　　梳理知识，明确知识内在的关系，巩固本框知识的复习
　　练习巩固
　　以近年的中考题及一些时政组编的练习进行针对训练，以落实考点的掌握。
　　落实考点的掌握，培养学生知识运用能力。【板书设计】一、走进法律、了解法律1、社会规则的种类级区别2、法律是一种特殊的行为规范（1）法律的显著特征（2）法律的作用（3）我们对待法律的态度3、违法与犯罪（1）违法行为的含义（2）违法行为的种类与区别（3）犯罪的含义（4）犯罪的基本特征（5）刑罚的含义与种类4、认清犯罪的危害课后反思：复习指导书是考试的指导大纲，在第二学期进行全面复习的时候，应该怎样用好复习指导书，这是我们在初三复习的时候重点探讨的问题之一，尤其是专题一到四，这四个专题是初一初二的知识，学生遗忘较多，怎样利用指导书让学生回忆并掌握好知识又不至于重复上课，这很重要。单一的把知识重新划分知识提纲，会让学生感到枯燥并容易遗忘。因此使用案例分析，尤其是使用与学生最靠近的事例进行分析，既巩固知识有提高分析能力。同时对于指导书，我们还是要尽可能让学生回家把指导书自己提前看一次（可以适当使用一些预习的练习），把每个专题的知识按照知识概要的要求认真预习，在课堂上可以让学生构建知识框架，做案例分析，甚至通过易错易混淆知识的分辨等方法，帮助学生巩固知识。