春天来了教学设计

　　第一课春天来了教学目的：
　　1。通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。
　　2。能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
　　3。认识0并能准确地拍击带有0的节奏。
　　4。能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。
　　教学重点：指导学生富有表情的演唱歌曲《小树快长高》、《郊游》。
　　教学难点：按音高唱唱名。
　　教学方法：综合音乐感教学法
　　教学用具：CAI。课件、琴、打击乐器等。课时安排：三课时第一课时教学内容：
　　聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。
　　教学过程：
　　一、组织教学：师生问好
　　二、创设情景、聆听歌曲
　　1、（多媒体展示）古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读。
　　2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题春
　　3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面）
　　4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子）
　　5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天）
　　6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？
　　7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师）
　　8、第二遍播放CAI歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？
　　学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演
　　9、设计提问：a、春天在哪里呀？
　　（学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）
　　b、你眼睛里的春天是什么样的？（学生回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了）
　　c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂）
　　d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带学生一边拍手一边演唱）
　　f、春天除了这些，还有好多美景，你能用：这里有这里有还有那来描绘一下春天别的景色吗？（小组讨论、回答）
　　例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水
　　g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过程中的快乐
　　10、教师导入：春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？
　　（唱歌、跳舞、郊游）
　　14、分组活动
　　听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。
　　三、课堂小结：
　　看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做绿色小标兵，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。第二课时教学内容：
　　表演《小树快长高》、编创与活动。
　　教学过程：
　　一、表演《小树快长高》
　　1。在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。
　　牐2。引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。
　　牐3。通过对小树的讨论你为小树做了什么？加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。
　　牐4将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。
　　二、编创与活动
　　牐1。认识（以四分音符为一拍，休止一拍，休止半拍），不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。
　　牐2。分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。
　　牐3。视学生的能力情况，发动学生创编带有0的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握0准确休止的时值。
　　牐4。在演唱歌曲时，遇到带有乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。
　　三、课堂小结第三课时教学内容：
　　表演《郊游》、编创与活动。
　　教学过程：
　　一、表演《郊游》
　　牐1。完整地聆听歌曲，在聆听歌曲的过程中，提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备，达到轻松地学会歌曲。
　　2。结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游？心情是怎样的？每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。
　　牐3。分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。
　　二、编创与活动
　　牐1。课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创新。2。确定节奏型，随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。
　　三、课堂小结
　　课后记：牐牭诙课难忘的歌教学目的：
　　1、通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》，演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。
　　2、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。
　　教学重点：指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲。
　　教学难点：用合适的力度为歌曲伴奏。
　　教学方法：视听结合教学法
　　教具准备：多媒体。课件、琴、打击乐器。
　　课时安排：三课时第一课时教学内容：
　　牐狇鎏《儿童团放哨歌》、编创与活动。
　　教学过程：
　　一、组织教学：师生问好
　　二、聆听《儿童团放哨歌》
　　师：革命战争时期的儿童团员不但机智、勇敢，而且他们乐观坚定，他们也像我们一样爱唱歌，听！他们又在开始歌唱了！
　　1、媒体播放歌曲《儿童团放哨歌》，学生聆听歌曲。
　　师：歌中唱出了哪些内容？你知道儿童团都做过哪些事？
　　2、复听时跟随音乐一起律动，深入体验感受音乐。
　　师：同学们，你想不想也来做一回儿童团员，站岗，放哨呀？
　　3、拓展延情：
　　你知道吗？为了纪念这些发生在儿童团员们身上的难忘情景，我们的音乐家们写了许许多多的歌曲。你知道哪些？
　　生：自由回答。
　　师：共产儿童团员们人小志气大，为革命胜利作出了自己的一份力量，个个都是红色的小英豪。我们也来学学他们吧！请小朋友们分组讨论，来表演一下他们的生活情境。
　　三、编创与活动
　　通过创编表演再一次深入体会儿童团员们的生活（站岗、入哨、上学、唱歌、与敌人斗争等）。
　　1、这是一组命名为游击战的节奏练习。有人打枪、有人敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮，制造迷惑敌人的效果。指导学生读出声响模拟枪声、鼓声、鞭炮声，形成节奏声势。
　　2、分组编创，编排小组表现效果，三种声响同时出现、相继出现均可，还可根据想像加上号角声。
　　牐3、分组为大家表演，看哪组节奏准确，三声部合作得好、声势效果好。
　　四、课堂小结：
　　师：难忘的旋律，难忘的情怀，儿童团员们的飒爽英姿在这许许多多歌曲中体现，在我们小朋友的歌声中得以体现，我们似乎又见到了那一个个小英雄。
　　我们生活在和平年代，幸福美满，我们也要做和平年代的小英豪，好好学习，好好努力，为身边的朋友，为家，为校，为社会作出自己的一份力量！第二课时教学内容：
　　牐牨硌荨豆膊儿童团歌》、聆听《中国少年先锋队队歌》编创与活动。
　　教学过程：
　　一、组织教学：学生在《儿童团放哨歌》声中进入教室。
　　二、表演《共产儿童团歌》
　　1、多媒体演示导入新课
　　师：大家看这是什么？
　　生：（红星，五角星）
　　师：你们都在哪里见过它？你能讲述一个红星的故事吗？
　　生：（回答问题，讲述）
　　（介绍历史背景）
　　师：今天请大家看一个有关红星的故事。（播放《闪闪的红星》电影片段，边播放，边讲述历史背景）。那是在第二次国内革命战争时期。
　　（初步产生情感体验）
　　师：影片中哪部分给你的印象最深？你能说出影片中歌曲的名字吗？
　　生：（答）
　　师：当你听到这首歌时心里有什么感受？
　　生：（激动等）
　　师：在那个年代连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。你们想和儿童团员一样和敌人做斗争吗？
　　（学习歌曲中的节奏）
　　师：现在就交给你们一个光荣而艰巨的任务，你们愿意接受吗？
　　生：愿意
　　师：红军要开会，为了防止有敌人混进来，邀请儿童团员站岗，每位来开会的红军都有一个暗号，只有拍对暗号的红军才能进去开会。
　　（出示两条节奏。）
　　（学生动作：分成两组，一组扮演红军，一组扮演儿童团员。
　　拍对的红军，儿童团员为他们贴上红星。）
　　2、学唱歌曲
　　师：同学们，你们胜利的完成了任务，已经成为一名光荣的儿童团员了，让我们一起来听听我们的团歌。
　　（CAI播放歌曲）
　　a、学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。
　　提示：用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。
　　牐b、有感情地朗读歌词。注意咬字准确、吐字清楚。
　　牐c、跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。
　　三、编创与活动
　　学会歌曲后，在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的节奏，或拍击