教学目标：
　　1。认识4个生字，会写11个生字。正确读写花港、清澈、一壶茶、鱼缸、罢了、一丝不苟、绣花、挥笔、厂徽、聋哑等词语。
　　2。有感情地朗读课文。
　　3。体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。
　　4。学习作者观察和描写人物的方法。
　　教学重点：
　　引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发。
　　教学难点：
　　理解鱼游到了纸上与鱼游到了心里的关系。
　　教学流程：
　　第一课时（略）
　　布置、检查预习，正确读写生字新词；初读课文，了解内容，感知人物形象；在学生充分自读的基础上，让学生谈一谈自己对这位青年人的初步印象，并说一说理由；也可按事情发展顺序，即作者对年轻人的认识（举止特别画技高超骄傲令人敬佩）来进行交流。初步感知人物形象，感受作者由欣赏、误解到由衷敬佩的情感变化。）
　　第二课时
　　一、引入课题
　　师：这节课我们一起来学习《鱼游到了纸上》（板书）同学们读一读课题，第一次读课题哪个字让你眼前一亮？
　　生：游字、纸上
　　师：这个游字怎么就让你眼睛为之一亮呢？
　　（为什么说金鱼游到了纸上？这话是谁说的？）
　　二、第一次读书交流：为什么说鱼游到了纸上？
　　1、师：让我们到课文中去找找吧。（明确读书要求：鱼游到了纸上这句话是谁说的？为什么说鱼游到了纸上？）请同学们带着这两个问题自由朗读课文。
　　2、（生按读书要求读书、思考。）
　　3、师生交流：

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