Unit2AtelephonecallTheFourthPe

　　一教学内容：
　　5b。unit2d部分workinpairs
　　二教学目标：
　　1复习本单元所学词汇。
　　her，speak，bad，get，feel，fine，acold
　　2学习并掌握what’swrongwithyou？i’vegot。。。句型。
　　3听懂、会说、会读并理解句型i’msorrytohearthat。
　　三教学重、难点：
　　四会掌握句型what’swrongwithyou？i’vegot。。。
　　四课前准备：
　　1准备d部分出现的图片。
　　2在黑板上预先写好课题unit2atelephonecall
　　3医生道具（医生帽、听诊器等）。
　　五教学过程：
　　alistentoarhymeandlearntosayit。听读本课的歌谣。
　　bfreetalk师生交流
　　t：gladtoseeyou。
　　ss：gladtoseeyou，too。
　　t：hello，howareyou？
　　ss：。。。。。。
　　t：what’swrongwithyou？
　　s：i’vegota
　　t：howdoyoufeelnow？
　　s：ifeel。
　　crevision
　　1出示b部分词汇图片，教师快速展示图片，学生认读并拼读四会单
　　词和三会单词。
　　her，speak，bad，get，feel，fine，acold，headache，cough，hear，
　　better，soon，still，take，medicine，toothache，earache，backache，stomachache，fever，
　　学生之间互相用句型问答复习巩固单词。
　　what’swrongwithyou？
　　i’vegota
　　howdoyoufeelnow？
　　ifeel。
　　2出示a部分会话投影片，看图学生进行会话。
　　教师板书重点句子。
　　3看图问学生what’swrongwithyou？
　　让学生根据图片内容回答：i’vegot。。。
　　dpresentationanddrill
　　1教师运用肢体语言创设情景引出句型。
　　t：what’swrongwithyou？
　　s：i’vegota
　　教师反复句子几组让学生理解。
　　2教师板书句型并领读句型。
　　然后运用图片或者实物和学生操练几组。
　　3教师出示d部分第一幅图，与学生进行问答。
　　4talkinpairsthenask。
　　教师然后检查学生讨论结果。
　　epractice
　　1学生以小组的形式进行表演。
　　2小组汇报各组所造的句子，请一学生板书，然后集体订正：
　　s1：what’swrongwithyou？
　　s2：i’vegotabackache。
　　s1：i’msorrytohearthat。
　　3教师出示d部分其他的图，请学生继续在小组内自学。
　　4根据图片内容进行会话。
　　s1：howdoyoufeelnow？
　　s2：ifeel。
　　s3：icangeta。。。。
　　5学生再次小组汇报进行表演。
　　6教师说问句学生写答句，然后集体检查。
　　what’swrongwithyou？
　　howdoyoufeelnow？
　　7看图学生自己写句子，教师检查学生句子书写情况。
　　econsolidationandproduction
　　1分组看图学生自己讨论。
　　然后检查结果。
　　2学生分小组任意选择d部分图片内容，自编会话，进行表演。
　　3游戏活动：小医生。
　　教师出示医生道具（医生帽、听诊器等），请学生扮演病人进行会
　　话。游戏结束评选最佳表演奖。
　　教师可鼓励学生多运用自己学过的内容进行会话。
　　六布置作业：
　　1根据d部分图片内容分小组自编会话。（必做）
　　2学生抄写所学句型。（必做）
　　3表演动作互相之间问答。
　　4询问父母的身体情况。
　　七板书内容和设计：
　　unit2atelephonecall
　　what’swrongwithyou？
　　i’vegotabackache。
　　i’msorrytohearthat。