设计思路：按照孩子们的要求，我在美工区里绘制钟表用于网络图的装饰，在绘画的过程中，通过对不同作品的对比，孩子们发现，他们制作的钟表，款式不同，名称不同，钟面的结构不同，他们发现原来有许多小朋友还不真正了解。于是，我们决定在数学区开展认识钟面的活动。
　　活动目标：1、感知钟的特征：钟面，指针；2、要求幼儿能说出时钟的名称，知道时针、分针、秒针及它们之间的运转关系。3、知道时钟是计时工具。4、通过观察、制作、游戏等活动，使幼儿在愉快的气氛中认识时钟。
　　活动准备：制作钟面的材料。剪刀、笔。实物钟。
　　活动实录：1、认识钟面：提问引导幼儿观察钟面：（1）仔细看看时钟的钟面上有什么？（钟面上有数字，还有2的指针，）一共有几个数字？（12个）（2）时钟面的数字是这样一来排列的？中间最上面的数字是什么？与12相对，下面的数字是什么？（中间的数字是12，下面的数字是6）（3）连根针一样长吗？（一枚长，一枚短）长的一枚叫分针，短的一枚叫时针（幼儿学讲：时针和分针）
　　2、教师讲解演示时针与分针的关系。（1）分针走得快，时针走得慢，他们都朝一个方向走。（2）分针刺走一全，时针从前一个数字走到后一个逐字，这就叫一个小时。
　　3、教师出示时钟，问：这是什么？你们在什么地方见过时钟？为什么许多的地方都有时钟？它有什么用途？
　　4、美工区利用纸板制作钟面。（不写数字，用与数学区拼摆）
　　5、教师小结：时钟是用来计时的工具。它能告诉我们时间，什么时候应该干什么。
　　教育反思：对于时钟的认识并不是一个活动，就能完成的，因此，在美工、数学区域中，我们把孩子们做的钟面继续投放，让他们有时间在进区活动当中不断深入发现问题。同时便于教师观察
　　lt；pgt；lt；pgt；幼儿的行为。为后面的活动做准备

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