小学二年级除法的含义及读写法教学设计

　　学习过程：
　　一导入新课
　　1。在实践中引出平均分
　　给各小组纪律打分，五个小组纪律都一样好，20只小纸船，奖
　　给1、2、3组各6只，奖给4、5组各1只，大家有没有意见？
　　根据大家意见突出强调平均分。
　　2。每组先奖1只，让我们每个小组乘着这只梦想的小船，从现在起航，乘风破浪，达到这节课的彼岸明白除法的含义，认识除号，会读、写除法算式。
　　3。播放，板题。
　　二理解除法的含义
　　（一）创设情境，激发学习兴趣
　　1。看图、读文字，说说你看懂了什么？
　　2。指名汇报。
　　大熊猫要把12个竹笋平均放到4个盘子里，每盘放（）个。
　　你知道这里边的重点词是什么？
　　我们每天都在说的、都在做的平均分。
　　什么是平均分？
　　每份分得同样多。
　　这里边的份数是多少？
　　分成4盘就是4份
　　（二）动手操作，巩固平均分，明确含义
　　1。小组合作，想自己的办法解决问题，教师巡视指导
　　2。小组指派代表汇报，可能出现的答案有：
　　摆一摆；圈一圈。
　　3。无论哪种方法，都予以鼓励。（评价）
　　4。语言表述，明确含义
　　回忆操作过程，结合图说说图所表示的含义
　　对照图和文字，并辅助动作手势，让学生互相说一说。
　　三自主尝试，建立概念，学习除法算式的读法和写法。
　　1。你能将把12个竹笋平均放到4个盘子里，每盘放（3）个这件事用一个算式表示出来吗？
　　教师巡视指导并收集典型案例。
　　2。展示交流，突出含义
　　学生作品展示，并说说算式表示的含义
　　可能有以下形式：
　　1233330
　　1243
　　12hr3333
　　（评价）
　　3。自己的表达方法，别人不一定明白你要表示的含义，在数学上统一用除法来表示。播放。
　　板书如下：
　　1243
　　除号
　　4。播放，介绍除号，渗透数学文化，：除号写法
　　1659年，瑞士数学家拉恩在他的《代数》一书中，第一次用表示除法。你知道表示什么意思吗？
　　表示平均分
　　读法：读作12除以4等于3，学生练读
　　5。播放，深化除法含义：说除法算式的含义，体会算式中数与平均分的对应关系
　　算式中的12、4、3分别表示什么？
　　这个算式所表示的含义是什么？（评价）
　　5。播放，改变份数列式练习
　　四及时巩固，体会除法算式的抽象性和概括性
　　（一）做一做1：小猫这个指挥家正在指挥小鱼儿们入盘，你能说说这幅图的含义吗？（先看书上第13页内容，完成后播放对照答案）
　　把15条鱼平均放到5个盘里，每个盘里放（）条。
　　用自己的方法动手分一分，并写出除法算式。
　　说一说1553的含义。
　　（二）辨析练习：做一做2（先看书上第13页内容，完成后播放对照答案）
　　五拓展延伸
　　你能再说一件事，也可以用1553表示吗？
　　六回顾总结
　　七谈收获
　　八布置作业：把除法的含义讲给家长听，做家长的小老师。