活动目标：
　　学念儿歌，感受儿歌的韵律美。
　　体验大树和小鸟这对朋友相互依存的快乐情感。
　　活动准备：
　　图加文
　　活动过程：
　　一、谈话导入，引出诗歌。
　　我们现在是中班小朋友了，也交到了很多好朋友，你的好朋友是谁？
　　今天我还带来了另外一对好朋友，他们是谁呢，听听诗歌《大树和小鸟》你就知道了。
　　二、欣赏并理解诗歌。
　　教师第一次完整朗诵诗歌。
　　诗歌里说的一对好朋友他们是谁？（大树和小鸟）
　　这是棵怎样的大树？（是呀，大树高高，住着小鸟）
　　大树和小鸟做了哪些快乐的事，我们再来听听诗歌。
　　结合图片教师再次朗诵诗歌，理解诗歌内容。
　　结合图片完整朗诵诗歌一遍：大树和小鸟这对好朋友做了些什么事？
　　大树笑笑，小鸟怎么样？（叫叫）分角色配合动作尝试念诗歌。
　　大树摇摇，小鸟怎么样？（跳跳）那我们也学小鸟跳一跳。
　　小鸟大树在一起怎么样？（快乐陶陶）你知道快乐陶陶是什么意思吗？（好朋友在一起非常开心的意思）谁来和好朋友做一做大树小鸟快乐陶陶的样子？（做做快乐亲密的样子）你在什么时候也是快乐陶陶的？
　　三、以互动形式学念朗诵诗歌。
　　看图完整学念诗歌。
　　第一次完整学念诗歌。
　　大树和小鸟这对好朋友做了那么多开心有趣的事情，那我们看着图片把他们的事情说一说。
　　第二次集体学念诗歌。
　　这一次我们为大树和小鸟做的事情配上好看的动作再来说一说。
　　引导幼儿发现诗歌规律。
　　有没有发现这个诗歌还有一个特别的地方？（配合老师的肢体暗示）诗歌每一节的前一句说的是谁？后一句说的是谁？（前一句说的是大树，后一句说的是小鸟）
　　师幼互动朗诵诗歌。
　　那跟着我再来念一念这首诗歌。这一次我来念大树的诗句，你们念小鸟的诗句。现在请你们来当大树念大树的诗句，我当小鸟念小鸟的诗句。
　　小结：大树和小鸟是好朋友，所以在一起十分快乐。好朋友在一起做快乐的事情，心里就会甜甜的。

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