中班科学好玩的磁铁教案

　　小朋友很喜欢玩磁铁，但是对于磁铁的特性还不是很了解。下面，小编为大家分享中班科学《好玩的磁铁》教案，希望对大家有所帮助！
　　活动设计背景
　　有一个小朋友和同伴们说起双休日与大人一起进城玩钓鱼一事，说：钓鱼真好玩，还想玩一玩。话未说完，其他几个小朋友你一言，我一语，说了很多此类话题。于是，我抓住幼儿这一兴趣点，让幼儿玩得愉快，尽兴同时，做到玩中学、学中乐，玩出智慧，玩出创造力。通过幼儿动手、动口、动脑，为今后其它探索活动打下基础。于是，我们便开始了钓鱼大探秘。
　　活动目标
　　1、初步认识磁铁，并了解磁铁的功能；
　　2、了解磁铁与被它吸住物品的关系；
　　3、培养幼儿对磁铁的探索兴趣。
　　教学重点、难点
　　活动重点：激发幼儿好奇心，引导幼儿了解磁铁与铁制品、磁铁与非铁制品的关系、奥秘。
　　活动难点：能用不同游戏，小结出磁铁特点；能运用新学知识进行判断。
　　活动准备
　　1、不同形状（圆形、方形等等）的磁铁若干。（多于幼儿人数）
　　2、玩具小汽车一辆、自制放大公路地图一份；
　　3、猫头饰若干、充气大盆、水、玩具鱼杆、鱼若干；
　　4、图钉、回形针等铁制品若干；
　　5、纸屑、橡皮、铅笔、塑料瓶盖等非铁制品若干。
　　6、喜羊羊画片若干；录音机一台，喜羊羊与灰太狼磁带一盒；
　　活动过程
　　活动流程：看一看、认一认、做一做、说一说、玩一玩；
　　1、开始环节：（看一看）
　　老师拿上自制放大地图一份，玩具小汽车一辆，磁铁一个。开始给幼儿玩起小游戏：一个磁铁藏在公路地图后面，前面放一辆玩具小汽车，小汽车自动的跑来跑去，吸引了幼儿的注意力，激起了学习兴趣。
　　幼儿目不转睛的看着自由跑动的小汽车，你一言，我一语说起来：奇怪，小汽车怎么不会掉下来？
　　老师引导幼儿自由发表想法。
　　老师说：孩子们，你们想知道原因吗？
　　你们看到了什么？老师边说边转地图，地图后面露出磁铁，孩子们异口同声说：一个黑圈圈。
　　老师说：这不是普通黑圈圈，这是有吸力的磁铁，就是它，没让小汽车掉下来。
　　2、基本环节：
　　认一认：
　　老师出示不同形状的磁铁，让幼儿认识磁铁。
　　做一做：
　　老师让幼儿拿上自己喜欢的磁铁，分组做实验。
　　用磁铁吸一吸图钉、回形针、纸屑、橡皮、铅笔、塑料瓶盖等物品。
　　说一说：
　　你们用磁铁吸住了哪些物品？（图钉、回形针等铁制品。）
　　哪些物品吸不住？（橡皮、纸屑、铅笔、塑料瓶盖等非铁制品。）
　　小结：磁铁能吸住铁制品，吸不住铁制品之外的物品。
　　玩一玩：
　　玩小猫钓鱼游戏。在活动室地上，放几个充气大盆，里面倒入一部分水，水中有许多不同的小鱼。幼儿头戴猫头饰，手握鱼杆，钓起盆中的小鱼。。。。。。孩子们沉浸在钓鱼、收鱼、数鱼的欢乐气氛中，老师轻轻地问小猫们：你们为什么会钓到鱼？小猫们低下头仔细的观察自己的鱼杆和小鱼，陆续的说：鱼钩下方有磁铁。鱼嘴巴是铁的。因为磁铁能吸住铁。所以我们会钓上鱼。
　　老师说：孩子们真聪明，用你们漂亮的眼睛、能干的手和嘴巴，看的好，做得好，说得更好。一人一张喜羊羊画片送给你们，你们都是喜羊羊。
　　3、结束环节：
　　总结：磁铁形状多，能吸住铁制品，真好玩。
　　孩子们在喜羊羊与灰太狼音乐伴奏下，收拾好使用过的物品，归类放好。在老师带领下，有序走出活动室。延伸环节：
　　请你们回家看一看，用磁铁玩一玩，帮它找朋友，看它会吸住家里的什么物品？自己身上的什么物品？书包上什么物品？好吗？
　　教学反思
　　自我评析：
　　磁铁是幼儿生活中常见的和常玩的物品，如：文具盒上的磁铁和书包扣上的磁铁，家中的电磁炉等等。课程取材于这一生活题材，但是磁铁能吸住铁的物品，不能吸住非铁物品对幼儿来说非常抽象，所以活动选择源于生活又高于生活。为帮助幼儿理解这一抽象概念，我由易到难地设计了一系列活动环节：先让幼儿看一看，再认一认，做一做，说一说，最后玩一玩中，总结出磁铁形状多；能吸住铁的物品，不能吸住非铁物品；真好玩的科学经验。符合中班幼儿认知特点，能使幼儿在玩中学，有机会参与尝试，无论如何，幼儿都会有自己的发现，使他们在自己原有水平上得到体升，鼓励幼儿不断探索。
　　对活动效果的自我评析：
　　优势：
　　1、选材来自于生活，是孩子熟悉的环境；
　　2、教师通过幼儿的看、认、做、说、玩一系列参与活动环节，达到活动目标；
　　3、符合中班幼儿心理特征及教育；
　　4、幼儿在原有水平上得到提升；
　　不足：
　　1、活动环节衔接不够自然；
　　2、在设计和组织活动时要尊重孩子身心发展规律，给孩子适度自由空间狭小；
　　3、师幼互动氛围较差；
　　今后改进：
　　1、组织活动环节应衔接自然；
　　2、设计和组织活动时，应给孩子适度自由空间开阔一些；
　　3、尽可能调节好师幼互动氛围；
　　完善方向：
　　1、多途径学习专业知识和技能，提高自身能力；
　　2、能依幼儿需要及时调整教学方式方法；
　　3、在游戏活动中学习，充满趣味性和教育意义；
　　4、培养幼儿良好的行为习惯、卫生习惯和各种能力的发展；
　　5、注重幼儿的整体发展，关注个体差异。