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四年级下我的自白书教学反思

  很荣幸能有机会与大家共同来学习和研究导学案。我认为导学案其本质是教学重心由教师如何教转变为学生如何学,这种授课模式的目的在于引导学生自主思考、合作探究,主动获取知识,由学会变成会学,培养学生自学能力、创新能力,从而提高学生的整体素质。将教与学有机的结合,有效提高课堂教学效率。
  在设计《我的自白书》这课时,我一直处于矛盾之中,这首诗歌的内容对于四年级的学生来说有一定的难度,革命年代的生活和革命者渴望和平的坚定信念与视死如归的崇高精神,是学生不容易感受到的,毕竟离学生们的现实生活太遥远了。这样的。一节课利用导学案的教学模式来教学,到底是学生学的多还是导的多,这个尺度是很难把握的,学生学的情况决定了教师导的多少。再三斟酌之后我还是觉得应放手让学生自己去探索,关注学生的情感、心灵,让学生学得主动、生动、灵动,有真情、真趣、真意,让学生的生命充满生机与活力,真正确立学生在学习生活中的主体地位,不断唤醒学生蛰伏的主体意识,形成持久的情感内驱力,从而有利于其个体的自我学习、自我发展、自我实现。所以我采用了先预习再自主、合作、探究的方式进行教学,在独立自主的基础上为学生创建合作交流的平台,通过生与生之间的交流与合作使教学重点在互动中拓展开来,以训练学生的思维,学会从词句中获得信息,运用自己的想象力对作品的情节做出反应,从而初步掌握读书方法。这样使学生真正的动起来,成为课堂的主角。
  实践告诉我们,语文素质高的人往往是语感强的人,而训练语感的有效途径就是朗读。朗读,就是声音响亮地读,就是把无声的书面语转化为有声语言的再创作活动,它是阅读的一种重要方法,也是一项重要技能,朗读在小学语文教学中具有重要作用。因此,教学中我注重学生的朗读训练,也为学生创造了主动地展现自己的机会,将自己的领悟通过朗读的方式传达给他人,是一次自我挑战、自我提高的过程。在反复的诵读中感受陈然坚贞不屈、视死如归的革命气节和对敌人的憎恨之情。这方面我觉得是比较成功的,聆听着同学们铿锵有力地声音,入情入境的诵读,就知道他们将自己的理解和情感融入到诗歌中,真正的与作者产生了共鸣。

40个三个字组成一个字的字怎么读?(比较齐全)问:三个字组成一个字的字有哪些?怎么读?答:目前已收集到了40个,具体如下,请大家参考。三个金念鑫(xn)三个水念淼(mio)三个火念焱(yn)三个土念垚(y……学年幼儿园大班下学期个人工作计划xxxx春天来了,新的学期又开始了,本学期我担任大二班班主任,在新的学期里,我可能会面临很多新的问题,新的挑战,为了在以后的工作学习中,更有计划,更有目标的去解决这些问题……长城课堂实录长城的课堂实录片断及反思了解长城的结构,感受长城的高大坚固及设计的巧妙师:细读第二段,作者分别给我们介绍了构成城墙的哪些部分(学生自由朗读第二段)生:这一段向……四年级数学下册第一单元四则运算教案(一)第一单元、四则运算第一课时:教学内容:p4例1、例2(只含有同一级运算的混合运算)教学目标:1。使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺……火烧云第二课时教学设计范文一、录像引入1、导:晚饭过后,火烧云上来了,同学们想看吗?(播放录像:火烧云)2、看到这些火烧云,你的心请怎样?3、请用惊喜的语气读出在霞光照射下的地面上的景……小小手教学设计的范文教学目标1对自然形的手有一个新的认识,并产生对手进行描绘的欲望。2大胆用想象画出手的形状。3体验添加、夸张的乐趣,激发学生的想象力,提高绘画热情。教具学……七年级下册地理印度教学设计作为一位优秀的人民教师,就不得不需要编写教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么问题来了,教学设计应该怎么写?下面是小编帮大家整理的七年级下册地理印度教……大班安全教育预防寄生虫教案在教学工作者实际的教学活动中,就有可能用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编精心整理的大班安全教育……2016年高考地理必背知识点总汇《高考地理必背知识点总汇》第1讲《地球》1、地球在天体系统中的位置:()微观:水金地火(类地行星)、木土(巨行星)、天海王(远日行星)()宏观:地月系太阳系银河系(河外星……论语是非辨析,为政之十八【原文】18子张学干禄。子曰:多闻阙疑,慎言其余,则寡尤。多见阙殆,慎行其余,则寡悔。言寡尤,行寡悔,禄在其中矣。【译文】子张向孔子讨教做官的秘诀,孔子说:多请示、少怀疑……欢庆课堂实录及反思新疆教育学院实验小学四年级语文组孙晓芳一、教学思路《欢庆》是一首优美的小诗,用形象、生动的语言描绘了国庆时祖国一片欢庆的欢乐场景,激发了学生热爱祖国的情感。因此教学……诵读欣赏诗人领袖诵读欣赏《诗人领袖》任先青教学目标一、理解毛泽东具有典型诗人气质的领袖形象二、理解本诗角度的新颖、欣赏比喻的精当教学难点把握毛泽东具有诗人气质的领袖身份理解全诗一、作者简介:任……
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