小学语文一年级下识字三教学设计

　　教学目标
　　1、学会生字和由生字组成的词语，指导书写部分生字。
　　2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。
　　3、正确朗读韵文。
　　教学重点
　　识字、写字
　　教学准备
　　多媒体课件、生字卡片、词语卡片
　　教学过程
　　（一）创设情境
　　秋天是金色的，因为它是丰收的季节。在这秋高气爽、桂花飘香的季节里，程老师想带大家去一个既美丽又好玩的地方，你们愿意去吗？那就让我们乘上音乐快车，开始快乐的旅程吧！
　　（二）学习韵文第一、二行。
　　那，请小朋友手拉手跟老师一起去欣赏秋天的美景。（录象：）刚才我们到什么地方去游玩了？（生答：公园）公园里的景色美不美，生答（美。）你从看到公园里有些什么？（生答逐个出示生字词）请小朋友把拼音拼一拼，读读词语。
　　公园里的景色真是太美了，让我们再好好地领略一返它的美。（出示第一、二行）
　　我们来比一比，看谁把公园的美读出来？（你真棒），下面我要去掉拼音来读一读，行吗？
　　指名读。
　　7、谁能用这些词语，说一段话？
　　公园里有（），有（），还有（）。。
　　学生1：公园里有绿树、红花、小桥、流水、宝塔。
　　学生2：公园里真美呀，有一棵棵绿树，一朵朵红花，清清的流水，高高的宝塔。
　　三、学习第三四行。
　　过度：公园里除了美丽的景物外，还有许多小朋友喜爱的游乐项目呢！我们一起去看一看，
　　相机出示词卡。小朋友们快快来，快来认认新朋友。学生自由拼读。快把你认识的新朋友告诉你的同桌。学生同桌互读，请全部会读的小朋友当小老师。
　　3、师述：老师最喜欢玩荡船了，坐在荡船里晃呀晃，好象是坐在弯弯的月儿上，心里别提多美了。你喜欢玩什么？你能学着老师，说一说吗？
　　学生1：我喜欢玩火车，火车呜呜地开着，可以过山洞，日行千里。
　　学生2：我喜欢玩转椅，转呀转，头有点晕晕的，特别好玩。
　　学生3：我喜欢玩滑梯，一节一节的楼梯上去，从上面滑下来，就好象是飞了起来。
　　学生4：我喜欢玩木马，我坐在木马上，就好象真的骑在了马背上，在草原上奔驰。
　　五学习生字。
　　小朋友，今天的秋游让我们玩锝很快乐，不过在玩的同时可不要忘了学习。今天老师请来了小老虎教大家写字，大家欢迎。
　　1、映示带田字格的生字水、火、二个字
　　（1）大家还认识这二个字吗？大家读
　　（2）看笔顺示意图，自己出笔顺。
　　（3）仔细观察，怎样把这二个字写好看呢？注意每个字有什么变化？
　　2、指导写水
　　（1）范写水，同步指导。
　　我们先来学写水请小朋友伸出手跟老师一起写竖钩，竖钩写长，写直，显得很有精神。横撇起第一不要太高，两部分都短且直，右撇起笔高，在撇尖与竖钩相交处起笔写捺，捺要修长，舒张。
　　（2）映示作业纸。
　　仔细看范字水出示一遍，看准了再描一个水，注意每笔一次描成，不断开、不回描。
　　3、指导写火
　　（1）停笔抬头，继续观察老师写字。
　　（2）火有四笔，先在格子的中间偏上写点画和短撇，这两笔左右分开，左低右高，顿按有力。再在两个笔画中间的上方起笔，写长撇，这个撇画先要竖一些，再向左撇出去，最后在短撇尖和长撇的相交出起笔写捺画，注意和左边的撇画对称。
　　仔细看范字火出示一遍，看准了再描一个火，注意每笔一次描成，不断开、不回描，尤其是长撇。
　　六、总结。
　　今天，我们不但游玩了公园，学了词语，还认识了生字宝宝，我们小朋友的收获可真不少，高兴吗？回去后，用自己最喜欢的颜色把这个美丽、好玩的公园画出来，好吗？