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20以内进位加法教案

  通过教学,让学生理解和掌握凑十法,发现20以内进位加法的规律。下面是小编为大家整理的20以内进位加法教案,希望能够帮助到你们。
  一、教材中的用数学编排在计算当中,要求学生经历观察发现数学问题,收集解决问题需要的信息、数据,探求解决问题的方法,求得解决问题的全过程。
  二、教学目标:
  1、使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。
  2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。
  3、通过数学学习,使学生体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
  三、教学重难点:
  1、动手操作,让学生理解和掌握凑十法,发现20以内进位加法的规律。
  2、逐步抽象,促使学生通过思考口算出得数。
  3、解答有图有文字的应用题的方法。
  四、教学手段的应用:
  1、充分利用主题图。
  2、让学生动手摆小棒、。
  3、运用口算卡片,使学生熟练地进行计算。
  五、教学方法:
  1、自主探究,合作交流法。
  2、观察法、实物操作法。
  六、教学思路:
  9加几
  本节教材开始教学20以内的进位加法的口算加法。教材分为两段进行编排,第一段是9加几的口算加法,第二段是用数学。
  这部分内容可以用3课时进行教学。可以安排2课时教学9加几的内容,并在课堂上进行巩固练习的混合练习。完成练习十七中的习题,可以安排1课时教学用数学的内容,并在课堂上进行9加几和10以内加减法的练习完成练习十八中的习题。
  教学例子时,要出现运动会全景挂图,幻灯投影(课件),并用语言描述生龙活虎的比赛场面,吸引学生入场。
  教学例题时,要让学生自己摆一摆,使学生在操作中体验凑十法的过程,从而理解进位加法的算理,掌握计算方法。如计算9加速度时,先让学生在左边摆出九根红色小棒,在右边摆3根绿色小棒,然后可以启发学生想:怎样把凑成10?可以多摆几次,边摆边就,使学生头脑中形成凑十的表象,可以加深学生对凑十法的理解,帮助学生更好地掌握凑十法。
  8、7、6加几
  这部分内容可以用4课时进行教学。可以安排2课时教学8、7、6加几的内容,并在课堂上进行巩固和混合练习,完成练习十九中的习题。可以安排2课时教学用数学的内容,阈在课堂上练习所学20以内的进位加法和10以内的加、减法式题,完成练习二十中的习题。
  教学例1时,利用学习9加几的基础,要让学生独立用小棒摆出把8凑成10的过程,以加深对凑十法的感性认识。在操作的基础上,让学生说出用凑十法计算85的口算过程,强化了把凑成10,就把另一个加数分成2和几的认识,为学生掌握8加几的计算方法打好基础。
  教学例3时,放手让学生独立计算89,教师引导学生说出计算的方法。
  5、4、3、2加几
  这些内容要求学生用学过的知识完成这些计算。教科书第110页复习,复习前面学过的进位加法式题。为用交换加数的方法计算5、4、3、2加几做好准备。
  这部分内容可以用3课时进教学,教学5、4、3、2加几的内容,并在课堂上进行巩固练习和综合练习,完成练习二十一中的习题。
  例1(110页),在5758的下面配有教师提出问题的图,意在引导学生用75,85想出得数,使学生初步学会交换加数的方法计算。
  例题(第110页)只给出算式。要求学生用学过的8493算出4839的得数,以巩固用交换加数的方法计算小数加大数。
  七、课堂小结

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